单选题

学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要,这种动机属于(  )

A. 认知内驱力
B. 附属内驱力
C. 自我提高内驱力
D. 交往内驱力

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单选题
学生为了获得教师的赞许或认可而表现出来把学习成绩提高的需要,这种动机属于(  )
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.交往内驱力
答案
单选题
( )是指个体为了获得长者们(如家长、教师)的赞许或认可而表现出把工作、学习做好的一种需要。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.胜任内驱力
答案
单选题
个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要,称为()
A.内在动机 B.外在动机 C.主导动机 D.辅助动机
答案
单选题
()是一个人为了获得自己所附属的长者(家长、教师)的赞许和认可而表现出来的把工作做好的一种需要。学生努力求得学业成就,是为了从长者那里得到赞许和认可。
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力
答案
主观题
个体为了获得长辈赞许和同伴接纳而表现出来的对工作、学习的一个种倾向,被称为()。
答案
主观题
个体为了获得长辈赞许和同伴接纳而表现出来的对工作、学习的一个种倾向,被称为()
答案
单选题
学生为了获得师长的赞许或认可,表现出一定要把学习搞好的内在需要,是构成学生学习动机的()
A.安全内驱力 B.认知内驱力 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力
答案
判断题
附属内驱力是一个人为了保持长者们(如家长、教师等等)的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
根据奥苏伯尔的观点,个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要,称为()
A.认知的内驱力 B.自我提高的内驱力 C.附属的内驱力 D.胜任的内驱力
答案
单选题
为了保持长者们(如教师、家长)或集体的赞许或认可。而表现出要把学习或工作做好的一种需要是()
A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.普遍型内驱力
答案
热门试题
( )是学生基于自己的学习需要而表现出来的一种认识倾向。 因不被社会所认可而表现出来的偏差行为,被称为( ) 中国大学MOOC: 根据奥苏贝尔的学习动机分类,“一个人为了保持长者们(如家长、教师等)或其他人的赞许或认可而表现出来的把工作做好的一种需要”属于哪种动机? 学生偶然表现出来的学习策略和学习倾向也属于学习风格的范畴。 教师道德品质通过( )才能表现出来。 教师道德品质通过()才能表现出来。 教师所表现出来的最突出的角色是() 教师道德品质通过才能表现出来。 () 教师因对学生的期待和热望而表现出更多的注意、关心和亲近,从而对学生的学习成绩产生极大影响。这是() 运动训练的终极目的是提高运动成绩,而运动成绩只有在比赛中表现出来才能承认。() 管理的__职能通过方案的产生和选择表现出来,__职能通过计划的制定表现出来,__职能通过偏差的识别和纠正表现出来() 学习方式:学习者所具有或偏爱的方式以及表现出来的相应的学习特征。() 学生的品德是在()中形成和表现出来的 人们在学习时持续稳定地表现出来的倾向或偏爱方式称为() 绩效应当是表现出来的工作行为和工作结果,没有表现出来的也是绩效() 学生在运动活动中所表现出来的能力是指() 学生参与在不同活动中均表现出来的能力是() 人们受思想支配而表现出来的外在活动是    (    ) 音乐智能表现最早,可能在年幼时就表现出来;而人际关系智能则可能在成年时才表现出来这说明() 所谓学习能力是指人在学习活动方面表现出来的稳定的()
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