活泼、机敏、有同情心、爱交际等品质，但也容易出现轻浮、不踏实、情感不深挚等不良习惯，是具有（）特征的孩子。

根据"大五"人格模型,有同情心的、善良的、亲切的属于（） 活泼好动，善于交际，思维敏捷，容易接受新鲜事物，情绪情感容易产生也容易变化和消失，容易外露的气质类型是（） 同理心与同情心的重叠，称之为（）。 为什么在报道悲剧事件的要有同情心？ 同理心与同情心的重叠，称之为 培养幼儿“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心”。这个教育目标属于（） 同情心就是与别人发生同样的情感的心理。 我们之所有有时会失去同情心是因为（） 同情心是道德的一个重要方面 同情心是道德的一个重要方面 道德最朴素的起源,乃是人的内在的“同情心”。() 儿童同情心发展的阶段分别是下列哪几个（） 机敏、迅速、合理地处理问题的品质是 根据多元智能理论，富有同情心，有感染力属于（）。 一是教师的热心和同情心 二是教师 小明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）。 小明活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（　　）。 机敏、迅速、合理地解决问题的品质特性属于下列哪种意志品质特性?（　　） 医护人员缺乏同情心很可能会使病人产生（） 前厅服务人员必须品行端正,正直善良,富有同情心