单选题

儿童绝对地尊敬和顺从老师的话,认为不服从、不听话就是坏的,根据皮亚杰的品德发展阶段理论,其处于()

A. 可逆性阶段
B. 权威阶段
C. 自我中心阶段
D. 公正阶段

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单选题
儿童绝对地尊敬和顺从老师的话,认为不服从、不听话就是坏的,根据皮亚杰的品德发展阶段理论,其处于()
A.可逆性阶段 B.权威阶段 C.自我中心阶段 D.公正阶段
答案
单选题
小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应该绝对地尊敬和顺从。依据柯尔伯格的道德发展理论,小李的道德发展处于()。
A.惩罚与服从取向阶段 B.相对功利取向阶段 C.寻求认可取向阶段 D.遵守法规和秩序取向阶段
答案
判断题
认为服从权威就是“好”,不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。
答案
主观题
认为服从权威就是“好”,不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。
答案
主观题
认为服从权威就是“好”,不听话就是“坏”的儿童处于自律道德阶段。
答案
单选题
小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应该绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论,小李的道德发展处于()
A.服从与惩罚取向阶段 B.相对功利取向阶段 C.寻求认可取向阶段 D.遵守法规取向阶段
答案
单选题
小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论,小李的道德发展处于()。
A.服从与惩罚取向阶段 B.相对功利取向阶段 C.寻求认可取向阶段 D.遵守法则取向阶段
答案
单选题
小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应该绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论,小李的道德发展处于(  )。
A.服从与惩罚取向阶段 B. C.相对功利取向阶段 D. E.寻求认可取向阶段 F. G.遵守法规取向阶段
答案
单选题
小李认为服从、听话就是好孩子,对权威应该绝对的遵守和顺从。依从柯尔伯格的道德发展理论,小李的道德发展处于()
A.服从与惩罚取向阶段 B.相对功利取向阶段 C.寻求认可取向阶段 D.遵守法规取向阶段
答案
单选题
对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的道德阶段是(  )。
A.自我中心阶段     B.他律道德阶段 C.可逆性阶段       D.公正阶段
答案
热门试题
对外在权威表现出绝对尊敬和顺从的道德阶段是() 儿童认为花盆不听话才摔碎了,这属于() 儿童在判断是非时,只是照搬老师、大人的态度,表现出对权威的绝对尊敬和顺从,按皮亚杰的理论,这处于道德发展水平的() 表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的道德发展阶段是( ) 有些老师对不听话的学生进行罚款,对此你怎么看 有些老师对不听话的学生进行罚款,对此你怎么看 青春期的学生对家长和老师的话不太顺从了,有时表现得“越大越不听话”,这体现了中学生心理发展的()。 最不听话的人是谁? 孩子不听话怎么办() 一个学生认为老师说的一定是对的,同时认为:听话的就是好孩子,不听话的就是坏孩子。他的道德发展处于公正阶段。 学生壮壮因为上课调皮不听话,.并在教室后面罚站。老师的行为() 儿童的道德判断受外部的价值标准所支配和制约,表现出对外在权威的绝对尊敬和顺从的愿望。皮亚杰看来,儿童道德发展处于() 最不听话的是谁? 当孩子不听话时,常辱骂孩子() 她很爱跑还偏偏不听话() 绝对地租( ?????)。 绝对地租   教师与幼儿的关系是一种"权威"的关系,在与教师的交往中,幼儿对老师的态度和行为多数是顺从的,因为幼儿已经初步认识到服从一一好结果,不服从一一坏结果,所以必须服从权威。 成人用“如果你再不听话,大灰狼就来了”的话教育孩子,这是利用儿童的恐惧(). 家长无需太过于执着孩子听不听话,因为:()
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