主观题

在空间知觉方面,在()岁的儿童能比较稳固地辨别自己的左右方位。

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主观题
在空间知觉方面,在()岁的儿童能比较稳固地辨别自己的左右方位。
答案
单选题
()岁幼儿能辨别自己的左右。
A.5-6 B.3-6 C.3-4 D.0-3
答案
单选题
3岁儿童已经能正确辨别上下方位,4岁儿童能正确辨别前后,部分5岁儿童开始能以()为中心辨别左右
A.他人 B.同伴 C.自身 D.父母
答案
单选题
幼儿方位知觉发展的一般趋势是,3岁儿童仅能辨别上下方位,4岁儿童开始能正确辨别前后方位,5岁儿童开始以自身为中心辨别左右方位,6岁儿童能完全正确地辨别上下前后4个方位,但以自身为中心的左右辨认能力尚未发展完善。()
A.正确 B.错误
答案
单选题
一个儿童能辨别自己的左右手,但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论,这个儿童的认知发展处于( )
A.感知运动阶段 B.形式运算阶段 C.具体运算阶段 D.前运算阶段
答案
主观题
如何帮助儿童辨别上下、前后、左右的空间方位?
答案
单选题
在方位知觉的发展中,儿童在几岁左右能够正确辨别前后()。
A.3岁 B.4岁 C.5岁 D.6岁 E.7岁
答案
主观题
在方位知觉的发展中,儿童在能正确辨别前后
答案
判断题
能辨别自己的左右是中班的幼儿需要掌握的()
答案
单选题
研究表明,儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在(  )。
A.5~7岁 B.7~9岁 C.9~11岁 D.11~13岁
答案
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—个儿童能够辨别自己的左右手,但是不能辨别他人的左右手,按照皮亚杰的认知发展理论,这个儿童的认知发展处于( )。 在方位知觉的发展中,儿童在(  )岁能够正确辨别前后。 在方位知觉的发展中,儿童在()岁能够正确辨别前后 一个儿童能够辨别自己的左右手,但是不能辨别他人的左右手,按照皮亚杰的认知发展理论,这个儿童的认知发展处于( )。 一个儿童能够辨别自己的左右手,但是不能辨别他人的左右手,按照皮亚杰的认知发展理论,这个儿童的认知发展处于(  ) 一个儿童能够辨别自己的左右手,但是不能辨别他人的左右手,按照皮亚杰的认知发展理论,这个儿童的认知发展处于(  )。 儿童2~3岁时,已出现了最初的空间知觉和时间知觉() 儿童2~3岁时,已出现了最初的空间知觉和时间知觉() 5-6岁幼儿能辨别自己的()。 中国大学MOOC: 3岁左右儿童仅能辨别的方位是( )。 空间知觉分为方位知觉和空间知觉两方面。 空间知觉分为方位知觉和空间知觉两方面。 空间知觉分为方位知觉和空间知觉两方面() 儿童对空间方位关系的辨别,既有赖于空间知觉能力,也有赖于他的思维能力发展,特   别是思维的( ) ()岁的幼儿就能学会辨别自身的左右,体会空间方位(上下、前后、左右)的相对性 一个儿童能辨别自已的左右手,但不能辨别他人的左右手。按照皮亚杰的认识发展理论,这个儿童的认知发展处于(    ) “能辨别自己的左右”,这一数学认知目标适合的年龄班是(  )。 儿童开始能以自身为中心辨别左右方位是在( )岁。 儿童()后能辨别前后 儿童()后才能以他人为中心辨别左右
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