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铁掌水上漂

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铁掌水上漂
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扇形脚丫跑不远,轻轻羽毛水上漂
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单选题
以下是某初中语文教师在教学《变脸(节选)》一课时,为学生设计的几道作业题:一、水上漂和狗娃之间有什么矛盾?矛盾冲突的高潮在什么地方?在此之前.作者做了哪些锚垫?二、把文中的几段唱词找出来,体会一下,它们在形式上具有怎样的特点,在文中分别起什么作用。三、剧中“帮腔人”由幕后唱到台前,替狗娃向水上漂求情。请你也以“帮腔人”的口吻.再写几句劝说水上漂的唱词。四、水上漂说:“男娃子是个宝.女娃子是根草”剧
A.第一题旨在引导学生整体感知课文.把握戏剧情节和戏剧冲突 B.第二题旨在了解戏曲唱词的特点.但由于戏剧文化的时代局限性.对于初中学生来说设计过于深奥,难度太大.脱离文本要求 C.第三题旨在了解帮腔人在剧中的作用,并模拟帮腔人的口吻,尝试编写唱词.提高学生的写作能力 D.第四题旨在根据课文的思想内容,联系现实生活,拓展思维,培养分析问题的能力.提高学生的口语交际能力
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手去捞水上漂浮的丸子
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单选题
机舱内可作为水上漂浮物的有()
A.座椅坐垫 B.救生船 C.应急滑梯 D.以上都是
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单选题
利用漂浮物求生可采用的水上漂浮物有()
A.防水背包 B.球类 C.防潮垫 D.以上都对
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单选题
以下是某初中语文教师在教学《变脸(节选)》一课时,为学生设计的几道作业题: 一、水上漂和狗娃之间有什么矛盾?矛盾冲突的高潮在什么地方?在此之前.作者做了哪些锚垫? 二、把文中的几段唱词找出来,体会一下,它们在形式上具有怎样的特点,在文中分别起什么作用。 三、剧中“帮腔人”由幕后唱到台前,替狗娃向水上漂求情。请你也以“帮腔人”的口吻.再写几句劝说水上漂的唱词。 四、水上漂说:“男娃子是个宝.女娃子是根草……”剧中又有这样两句唱词:“千不该.万不该,不该错投女儿胎!”可以说,重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。联系你的所见所闻,和同学们交换对这个问题的看法. 以下对这则作业的设计意图分析错误的一项是(  )。
A.第一题旨在引导学生整体感知课文.把握戏剧情节和戏剧冲突 B.第二题旨在了解戏曲唱词的特点.但由于戏剧文化的时代局限性.对于初中学生来说设计过于深奥,难度太大.脱离文本要求 C.第三题旨在了解帮腔人在剧中的作用,并模拟帮腔人的口吻,尝试编写唱词.提高学生的写作能力 D.第四题旨在根据课文的思想内容,联系现实生活,拓展思维,培养分析问题的能力.提高学生的口语交际能力
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单选题
以下是某初中语文教师在教学《变脸(节选)》一课时,为学生设计的几道作业题: 一、水上漂和狗娃之间有什么矛盾 矛盾冲突的高潮在什么地方 在此之前,作者做了哪些铺垫 二、把文中的几段唱词找出来,体会一下.它们在形式上具有怎样的特点,在文中分别起什么作用。 三、剧中“帮腔人”由幕后唱到台前,替狗娃向水上漂求情。请你也以“帮腔人”的口吻,再写几句劝说水上漂的唱词。 四、水上漂说:“男娃子是个宝,女娃子是根草……”剧中又有这样两句唱词:“千不该,万不该,不该错投女儿胎!”可以说。重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。联系你的所见所闻,和同学们交换对这个问题的看法。 以下对这则作业的设计意图分析错误的一项是( )。
A.第一题旨在引导学生整体感知课文、把握戏剧情节和戏剧冲突 B.第二题旨在了解戏曲唱词的特点,但由于戏剧文化的时代局限性,对于初中学生来说设计过于深奥,难度太大,脱离文本要求 C.第三题旨在了解帮腔人在剧中的作用,并模拟帮腔人的口吻,尝试编写唱词,提高学生的写作能力 D.第四题旨在根据课文的思想内容,联系现实生活,拓展思维,培养分析问题的能力,提高学生的口语交际能力
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单选题
以下是某初中语文教师在教学《变脸(节选)》一课时,为学生设计的几道作业题: 一、水上漂和狗娃之间有什么矛盾矛盾冲突的高潮在什么地方在此之前,作者做了哪些铺垫 二、把文中的几段唱词找出来,体会一下,它们在形式上具有怎样的特点,在文中分别起什么作用。 三、剧中“帮腔人”由幕后唱到台前,替狗娃向水上漂求情。请你也以“帮腔人”的口吻,再写几句劝说水上漂的唱词。 四、水上漂说:“男娃子是个宝,女娃子是根草……”剧中又有这样两句唱词:“千不该,万不该,不该错投女儿胎!”可以说.重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。联系你的所见所闻,和同学们交换对这个问题的看法。 以下对这则作业的设计意图分析错误的一项是()。
A.第一题旨在引导学生整体感知课文,把握戏剧情节和戏剧冲突 B. C.第二题旨在了解戏曲唱词的特点,但由于戏剧文化的时代局限性,对于初中学生来说设计过于深奥,难度太大,脱离文本要求 D. E.第三题旨在了解帮腔人在剧中的作用,并模拟帮腔人的H吻,尝试编写唱词,提高学生的写作能力 F. G.第四题旨在根据课文的思想内容,联系现实生活,拓展思维,培养分析问题的能力,提高学生的口语交际能力.
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单选题
以下是某初中语文教师在教学《变脸(节选)》一课时,为学生设计的几道作业题: 一、水上漂和狗娃之间有什么矛盾?矛盾冲突的高潮在什么地方?在此之前,作者做了哪些铺垫? 二、把文中的几段唱词找出来,体会一下,它们在形式上具有怎样的特点,在文中分别起什么作用。 三、剧中“帮腔人”由幕后唱到台前,替狗娃向水上漂求情。请你也以“帮腔人”的口吻,再写几句劝说水上漂的唱词。 四、水上漂说:“男娃子是个宝,女娃子是根草……”剧中又有这样两句唱词:“千不该,万不该,不该错投女儿胎!”可以说.重男轻女的思想在我国一直根深蒂固。联系你的所见所闻,和同学们交换对这个问题的看法。 以下对这则作业的设计意图分析错误的一项是()。
A.第一题旨在引导学生整体感知课文,把握戏剧情节和戏剧冲突 B.第二题旨在了解戏曲唱词的特点,但由于戏剧文化的时代局限性,对于初中学生来说设计过于深奥,难度太大,脱离文本要求 C.第三题旨在了解帮腔人在剧中的作用,并模拟帮腔人的口吻,尝试编写唱词,提高学生的写作能力 D.第四题旨在根据课文的思想内容,联系现实生活,拓展思维,培养分析问题的能力,提高学生的口语交际能力.
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