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一些对“兽孩”进行补救教育不很成功的案例表明人的发展具有()
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一些对“兽孩”进行补救教育不很成功的案例表明人的发展具有()
A. 顺序性
B. 可逆性
C. 模仿期
D. 关键期
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一些对“兽孩”进行补救教育不很成功的案例表明人的发展具有()
A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期
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一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功,这表明人的发展具有()。
A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期
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一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有()
A.顺序性 B.可逆性 C.模仿性 D.关键期
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—些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有( )。
A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期
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一些事例显示,对“兽孩”进行补救教育都不是很成功,这表明人的发展具有( )。
A.顺序性 B.可逆性 C.模仿性 D.关键期
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一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不是很成功。这表明人的发展具有()
A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性
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43.一些事例显示,对“兽孩”进行的补救教育都不是很成功。这表明人的发展具有( )。
A.顺序性 B.阶段性 C.个别差异性 D.不平衡性
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单选题
一些事例显示,对“狼孩”进行的补救教育都不是很成功,这表明人的发展具有( )。
A.顺序性 B.可逆性 C.模仿期 D.关键期
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判断题
众多事例表示,对“兽孩”进行的补救教育都很不成功,这说明人的发展具有关键期()
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单选题
对“狼孩儿”进行的补救教育很难成功,这表明人的发展具有()
A.顺序性 B.可逆性 C.模仿性 D.关键期
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