人的本性是（）。

根据教育目的的价值取向，可以将教育目的分为个人本位的教育目的与社会本位的教育目的。其中个人本位论认为，教育目的应当由人的本性、本能的需要来决定，教育的根本目的就是人的本性和本能的高度发展。下列人物中，持此种观点的有（） 个人本位的价值取向主张教育目的应根据人的本性需要来确定，这种观点的主要代表人物有等（） 人本性、发展性、多元化、科学性原则是课堂教学评价所遵循的主要的四个原则，其中尤为重要的是（） 失误先兆根据任务的特点可分为以下四个方面，即任务要求、个人能力、工作环境和个人本性，其中人的本性主要指的就是先天的人的固有局限性 孟子认为，“人本性恶，其善者伪也”。他着重环境对人发展的作用，说：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”（） 人本性、发展性、多元化、科学性原则是课堂教学评价所遵循的主要的四个原则，其中尤为重要的是发展性原则（） 什么是人本原理？人本原理实现的方式有哪些类型？ 人本治疗模式的内容和特点人本治疗模式的特点是（　　）。 （）是人本管理的环境，又是人本管理的内容及衡量标准 什么是人本管理？ 成本性态分类与成本性态分析的结果是不一致的,成本性态分析以成本性态分类为基础 制度管理是软管理，人本管理是硬管理；制度管理是内在制约，人本管理是外在激励。 制度管理是软管理，人本管理是硬管理；制度管理是内在制约，人本管理是外在激励（） 专业有资本性、成本性（） 机器人本体是()。 人本治理的核心是 人本管理的核心是()。 人本管理的核心是（ ）。 真理的本性是（）。 人的本性是（）。