教师培训存在知识本位培训和课程本位培训两种取向。()

培训通过外培、内培两种培训类型实现（） 培训考核有两种方式，包括（　　）和培训结束后的工作评价。 职业教育和职业培训的课程按照国家职业标准进行设置,能够摆脱“学科本位教育”( )的做法。 试比较社会本位论和个人本位论两种教育目的的理论。 简述培训课程教学课程各种培训材料的准备，培训教师的来源和特点，以及培训手段、教学设备器材等教学资源开发的内容和要求，以及培训师选聘的标准。 承担安全培训的教师100%参加知识更新培训。 如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位，那么在进行课程评价时（）。 专业培训机构，主要以公开课和（）两种方式为企业提供培训服务。 学科课程是以知识(或文化)为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程。（　） 学科课程是以知识（或文化）为本位的课程，活动课程是以学习经验为本位的课程 采用问卷方式进行培训评估，主要有知识与态度和（　　）两种问卷。 培训课程目标是指培训对象在知识、技能和情感方面要达到的（） 课程目标的基本价值取向有（）、学生本位、（）的价值取向 培训课题确立有两种方式：一是根据员工工作任务而定相关知识与技能培训，二是（）。 如果一个幼儿园的课程价值取向以知识为本位、强调教师向儿童教授学业知识和技能的话，那么幼儿园课程常被看成是学科或科目 员工培训的内容有：知识培训、能力培训和（)。 培训课程和培训教材的关系。 人力资源培训的内容包括：知识培训、技能培训和态度培训（） 人力资源培训的内容包括：知识培训、技能培训和态度培训（） 人力资源培训的内容包括：知识培训、技能培训和态度培训。()