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学习过“平行四边形”概念的儿童,通过学习“菱形”这一概念,知道了“菱形是四条边一样长的平行四边形”,这种学习是奥苏伯尔所提出的()
单选题
学习过“平行四边形”概念的儿童,通过学习“菱形”这一概念,知道了“菱形是四条边一样长的平行四边形”,这种学习是奥苏伯尔所提出的()
A. 上位学习
B. 下位学习
C. 并列结合学习
D. 总结学习
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单选题
学习过“平行四边形”概念的儿童,通过学习“菱形”这一概念,知道了“菱形是四条边一样长的平行四边形”,这种学习是奥苏伯尔所提出的()
A.上位学习 B.下位学习 C.并列结合学习 D.总结学习
答案
单选题
(2014陕西咸阳)学生已知“平行四边形”这一概念的意义,教师再通过“菱形是四边一样长的平行四边形”这一命题界定菱形,使学生在掌握平行四边形概念基础上学习菱形这一概念,这种学习属于()。
A.派生类属学习 B.总括学习 C.相关类属学习 D.组合学习
答案
单选题
小学生在学习了平行四边形后,再学菱形的概念时便知道“菱形是四条边相等的平行四边形”,这种学习方式属于()
A.相关类属学习 B.总结学习 C.派生类属学习 D.并列结合学习
答案
单选题
儿童在学习了“平行四边形”这个概念后,再学习“矩形”“菱形”和“正方形”这 些特殊的平行四边形,这属于( )。
A.下位学习 B.上位学习 C.组合学习 D.派生类属学习
答案
单选题
学生已经有“四边形”的概念,现在要学习“平行四边形”,这是一种()。
A.派生类属学习 B.相关类属学习 C.上位学习 D.并列结合学习
答案
单选题
学生学习了长方形、正方形、平行四边形后,掌握了“四边形”概念。这种学习是()
A.连锁学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.规则学习
答案
单选题
学生学习了正方形、长方形、平行四边形后,掌握了“四边形”的概念。这种学习属于( )。
A.辨别学习 B.连锁学习 C.规则学习 D.概念学习
答案
单选题
学生学习了长方形、正方形、平行四边形后,掌握了“四边形”的概念。这种学习是( )。
A.连锁学习 B.概念学习 C.辨别学习 D.规则学习
答案
单选题
学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的影响是()。
A.顺向正迁移 B.顺向负迁移 C.逆向正迁移 D.逆向负迁移
答案
单选题
小学生学习了四边形以后,再学习平行四边形。这种学习属于()。
A.上位学习 B.下位学习 C.归属学习 D.并列学习
答案
热门试题
学生学习完平行四边形后再学习长方形,平行四边形的学习对学习长方形的促进作用是:()
小学生在学习了四边形之后在学习平行四边形,这种学习属于( )
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一般平行四边形有关内容的掌握影响着菱形的学习,其中包含着()。
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力的平行四边形公理
平行四边形有()条高
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什么是平行四边形法则?
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