“赠人玫瑰，手有余香”说明德育的（）功能

我们常说，每做一件好事，就有一股幸福感涌上心头。赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，收获幸福。这表明（） ①投身实践是实现人生幸福的根本途径 ②对人的价值的评价主要是看其做好事的多少 ③人既是价值的创造者，又是价值的享受者 ④价值判断和价值选择具有社会历史性特征 不同社会的德育目标是不同的，这说明德育目标具有（） 德育过程强调要培养学生的知情意行，说明德育过程具有（）。 赠人玫瑰，手留余香，人人都应该发扬助人为乐的精神，积极主动的爱护他人，帮助他人，具体来说，应该做到（） 残花一片有余香　　 “寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中。”这说明德育过程是（　 ） 联系实际说明德育过程具有渐进性和反复性的特点： “绿叶红镶边，气泡有余香”形容的是那款茶（） 以下是一位教师语言训练课实录（节选），阅读并按要求答题。师：这节课我想送给大家一件礼物。生（兴奋）：什么呀？师（从背后拿出一朵玫瑰花，置于胸前）：用一句话来表达你对此花的感受，谁说得最好，这花就送给谁。生（调皮）：鲜花配佳人。（全班嬉笑）生：好一朵玫瑰花。生：聆听花开的声音。生：每一朵花都有盛开的理由。生：赠人玫瑰，手有余香。师：很简洁，也很有诗意。生（唱起庞龙的歌）：你是我的玫瑰，你是我的花；你 祁门红茶有“绿叶红镶边，七泡有余香”之美誉。（） “送人玫瑰，手留余香。”这句话给我们的人生启示是（） 举例说明德育过程是一个学生自我教育能力逐步提高的过程。 “是先有鸟还是先有蛋，你不知道，我不知道，只有鸟知道；是鸟先消失还是蛋先消失，你知道，我知道，只有鸟不知道。”，“送人玫瑰，手有余香。”——公益广告是社区文化一道亮丽的风景线。这些随处可见的广告悄然给社区居民的言行带来了可喜的变化，表明（） 个体的道德成长“时时冶“处处冶受到社会环境的影响,这说明德育环境的（） “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这句话说明德育方法是（） 下列茶叶中享有“绿叶红镶边，七泡有余香”美誉的是()。 德育对智育、体育、美育诸育的促进作用，表明德育具有（） “与人玫瑰，收留余香”指的是以下哪一种人生观？（）   下列茶叶中享有“绿叶红镶边,七泡有余香美誉的茶是（） 马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能尊重一个人。”这句话说明德育原则是（）