联系实际说明德育过程具有渐进性和反复性的特点：
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联系实际说明德育过程具有渐进性和反复性的特点：
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根据德育过程具有渐进性和反复性的特点，做好德育工作需要注意的问题有()
A.思想品德培养不能急于求成更不能搞“立竿见影” B.应当循序渐进，拾阶而进 C.坚持“百年树人”常抓不懈 D.思想品德教育要反复抓，抓反复
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如何理解德育过程是长期的不断提高的过程，具有反复性和渐进性？
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德育在促进人的思想品德发展提高的过程中，并不是直线上升的，而是呈现一种螺旋反复、逐步上升的轨迹，这种情况表明，德育过程具有渐进性和反复性。德育过程呈现出渐进性和反复性的原因是()。
A.人的思想品德形成不是一朝一夕的，而是一个长期、反复的过程 B.多变和复杂的生活环境常常对人的多想品德形成产生积极或消极的制约作用 C.德育过程是多因素参与(有直接的、有间接的)并相互影响、相互制约的过程 D.德育过程是一个简单的单向的过程
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律动具有训练性、表演性和反复性的特点。
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青少年犯罪具有反复性特点。
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如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律?
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如何认识德育过程中学生思想品德形成的长期性和反复性规律
答案
律动具有游戏性、表演性和反复性的特点，是幼儿表达情绪的很好的途径。
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中介语的偏误具有反复性和（）。
A.变化性 B.可纠正性 C.顽固性
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习惯性违章具有的特征是（）性、反复性和顽固性
德尔菲预测法具有匿名性、反复性和收敛性特征（）
强迫症具有反复性。
作风问题具有顽固性和反复性，作风建设永远在路上。
德育过程强调要培养学生的知情意行，说明德育过程具有（）。
咨询的主要特点有（）和反复性等。
中介语的偏误有顽固性和反复性的特点。对。
职业技能的特点是反复性、长期性、（）
简述认识过程的反复性和无限性？
一个人不良品德的克服需经过反复矫正训练，说明学生思想品德形成具有__________和反复性的特点。
作风问题具有反复性和，必须将常抓、长期抓（）
联系实际谈一谈德育的开放性。
德育过程的长期反复渐进性特点，要求教育者根据学生的年龄，阶段特点，有针对性的逐步发展他们的品德，因此对学生的德育要重视外部环境的塑造（）
认识过程反复性和无限性的原因是 ·
认识过程反复性和无限性的原因是
习惯性违章具有普遍性、反复性、顽固性三大特征。
习惯性违章具有普遍性、反复性、顽固性三大特征（）
人的认识之所以具有反复性，是由于（）
造成认识过程反复性和无限性的原因是( )
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