整合教育观

整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。 简述学前儿童语言教育的整合教育观的基本内涵。 整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合主要是社会知识、（）有效的结合。 以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。 整合教育观认为，语言教育整合方式具有一个突出特点，即建构语言教育内容的组织形式是() 从整合教育观的角度看，学前儿童语言教育的内容必须与其他方面的教育() 教育观 活动教育观 活动教育观 在儿童语言教育观中，活动教育观的理论依据是什么? 教育观具体包括：教育目的观、教育价值观和（）等。 现代教育观 家长教育观包括（） 幼儿教育观 下列各项中，不符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革趋向的，是（） 完整语言教育观 （名词解析） 大教育观 现代大教育观是一种全方位考察的系统教育观，它将教育看做社会大系统中的一个亚系统，多学科全方位综合地考察教育的本质和规律，他是宏观与微观相结合的教育观，它是包含了学校教育、家庭教育、社会教育的广泛教育观，它是一种从生到死的终生教育观，甚至还包括了胎教、临终教育，它是一种突破滞后力图超前的未来教育观（） 现代大教育观是一种全方位考察的系统教育观，它将教育看做社会大系统中的一个亚系统，多学科全方位综合地考察教育的本质和规律，他是宏观与微观相结合的教育观，它是包含了学校教育、家庭教育、社会教育的广泛教育观，它是一种从生到死的终生教育观，甚至还包括了胎教、临终教育，它是一种突破滞后力图超前的未来教育观（） 我国的教育观主要包括（）。