改变学生的不良态度或建立一种新态度比较困难,因此教师要采取强制命令,必要时可以采取体罚的办法

社会判断理论认为，当一种新观点处于个体的（）时，最有可能引起个体态度的改变 教师的神态表情是一种重要的教育因素，它教给学生待人处事应有的态度、神情。 用同一种方法或同一种态度对待所有学生才真正体现了教育的公平（） 如何帮助学生形成或改变态度与品德 如何帮助学生形成或改变态度与品德 教师对待学生的评价态度（）。 学生良好态度与品德的培养是一。。。。。某班为了培养学生良好的态度和品德，。。。。。目的在于让同学们能够切实参与到态度与品德的培养活动中。。。。。。。观点A:“我们可以运用言语来说服同学改变不良态度。”观点B:“我们可以选举出一位道德模范，因为良好的品德可以通过观察、模仿榜样……为而习得。”观点C:“对于有不良行为的同学。。。。适当的奖励与惩罚。”观点D:“我们可以一起制定规则，。。。。，规范大家的 康德认为真正的启蒙应该理解为一种态度,一种精神气质,一种哲学生活 康德认为真正的启蒙应该理解为一种态度,一种精神气质,一种哲学生活（） 简述临床教师不利于学生学习的态度或行为 某种行为或态度的一种调查研究方法 教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德。常用而有效的方法有( )。 观念：是一种态度、一种意识、一种思维方式 教师对待学生简单粗暴，不允许学生有不同意见，一切唯我独尊，抱着一种“我是教师我最大”的态度对待学生，使学生畏惧教师。这种师生关系最有可能是()。 态度是一种心理反应。() 态度是一种内部准备 态度是一种心理反应（） ()指态度主体在一种态度对象上的卷入水平。 质量是一种态度，是你如何对待工作的态度。() 教师可综合应用一些方法来帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法有哪些？