在一个学校中，学校和课程之间的联系是（）。

实体之间的联系可以归结为一对一联系、一对多(或多对多)的联系与多对多联系。如果一个学校有许多教师，而一个教师只归属于一个学校，则实体集学校与实体集教师之间的联系属于【5】的联系。 实体之间的联系可以归结为一对一的联系、一对多的联系与多对多的联系。如果一个学校有许多教师，而一个教师只归属于一个学校，则实体集学校与实体集教师之间的联系属于 【5】 的联系。 在信息世界，实体集之间的联系有三种。例如：一个学校只有一个正校长，则学校与正校长之间属于（） 如果每个学生可以学习多门课程，则学生和课程之间的联系是多对一的联系。() 学生与课程之间属于一对多的联系 学校和学生之间是一对一联系。 规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（ ） 规定学校的教育教学、生产劳动、课外活动、不同类型课程之间结构的是（） 德育只存在于学校的品德课程之中。（） 在学校课堂中学习由教师编制、实施和评价的课程属于（） 在一个学校里，教师之间要善于（） 假设一名学生可以选修多门课程，且一门课程有多名学生选修，则学生和课程之间的联系是() 要调查一个地区的学校情况，每一个学校是（） 普通中学是学校教育系统中的一个阶段，分为（）和（）两段 普通中学是学校教育系统中的一个阶段，分为（）和（）两段 （ 24 ）假设学生可以选修多门课程，一门课程也可以被多名学生选修，则学生和课程之间的联系 每所学校都有一名校长，而每个校长只在一所学校任职，则实体学校和实体校长之间的联系是()。 每所学校都有一名校长，而每个校长只在一所学校任职，则实体学校和实体校长之间的联系是 从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。 什么是地方课程和学校课程？