没有惩戒的教育是不完整的教育。教师失去惩戒权，教育者面对被教育者的明显不当言行连批评都要_，甚至遭到_的对待，还会有哪一个老师愿意因负责而惹上麻烦和非议？其后果之严重可想而知。因此，立法明确和落实教师的教育惩戒权_。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）

著名教育家马卡连科说：“没有惩罚的教育是不完整的教育”（） 对于学生不完成教学任务要求的，学校、教师可以实施教育惩戒（） 有人说没有惩罚的教育是不完整的教育，对吗？教育惩罚与体罚的度是什么？ 教育惩戒的目标是指学校、教师通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的（） 教师与幼儿是教育者与被教育者的关系（） 教师与幼儿是教育者与被教育者的关系（） 教育者不一定是教师,但教师一定是教育者（） 教师是教育者，也是学习者。 面试热点：教师的教育惩戒权【热点背景】没有惩戒，教育是不完整的、残缺的和不负责任的。适当的惩戒不仅是教育者的权力，也是义务，是基于教师职业地位而拥有的一种强制权力。而在当前学校教育中，只要有老师一旦对有严重过错的学生进行惩罚，则会学生闹、家长闹，有的发布到网上后，甚至会引发网有声讨，而学校以及教育主管部门乃至地方政府，为了息事宁人，就将教师的行为定性为“体罚学生”。教师被处分、降级甚至被辞退、被开除。但由此却导致很多教师不敢管、不愿管，这样将会使得部分“熊孩子”走上错误道路，进入社会后也会败坏社会风气。因此，中共中央、国务院印发《关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》，明确提出教师惩戒权，并要求制定实施细则。这样不仅使得教师惩戒学生有章可循，也保障校园秩序的正常运行。【模拟题】为了更好地保障和规范教师依法履行教育、管理学生的职责，中共中央、国务院发布《关于深化教育改革全面提高义务教育质量的意见》，首次明确提出教师惩戒权这一问题，并要求制定实施细则，以便其能在现实中执行。对此，你怎么看? 对于学生的违规违纪行，学校、教师可以直接实施教育惩戒（） 20世纪90年代，美国各州先后颁布相关政令，对学生速纪行为明确处罚原则，如对学生的惩戒分为9个层次，包括训示，学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我我国中小学管理的敏感区，面对学生违纪行为，惩戒与否，如何惩戒，固惩戒不当带来的后果，都是令学校和老师头疼的问题。因而，许多教师在班级管理中不敢采用教育惩成，唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年，教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》系统规定了教育惩戒的属性，适用范围及实施的规则、程序、措施要求等。为实施教育惩戒提供了依据。问题:(1)结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认识。(2)阐述小学教师使用教育惩戒的注意事项。 20世纪90年代，美国各州先后颁布相关政令，对学生速纪行为明确处罚原则，如对学生的惩戒分为9个层次，包括训示，学业制裁、短期停学、惩戒性转学等。教育惩戒是我我国中小学管理的敏感区，面对学生违纪行为，惩戒与否，如何惩戒，固惩戒不当带来的后果，都是令学校和老师头疼的问题。因而，许多教师在班级管理中不敢采用教育惩成，唯恐由此引起师生冲突、家校矛盾。2020年，教育部制定颁布了《中小学教育惩戒规则(试行)》系统规定了教育惩戒的属性，适用范围及实施的规则、程序、措施要求等。为实施教育惩戒提供了依据。问题:(1)结合材料谈谈你对惩戒作为一种教育手段的认识。(10分)(2阐述小学教师使用教育惩戒的注意事项。( 10分) 德育是指教育者培养受教育者（　）的教育。 教育的基本要素是教育者、受教育者和教育机制（） 教育内容是教育者和受教育者共同认识的（） 教育内容是教育者与受教育者共同认识的（）。 德育是教育者培养受教育者（　　）。 德育是教育者培养受教育者（） 德育是教育者培养受教育者（ ） 有学生在考试时抄袭，老师发现后直接撕毁了该学生的试卷，并当众批评他。对此，你怎么看?希望能够帮助大家成功拿下面试考试。 　　【结构化试题】 　　有人说，没有惩戒的教育是不完整的教育。对此，你怎么看?