20世纪20年代象征诗派的代表诗人是（）

戴望舒是20世纪30年代我国“象征派”诗歌的代表人物。() 20世纪60年代开始，欧洲的观念形象设计流派代表是（ ）派 20世纪20年代产生的英美新批评派的代表人物有（） 古典管理理论阶段是20世纪30年代到20世纪60年代。 中国学者自（）以后开始密切关注全球治理这一主题: 20世纪90年代中后期;|20世纪90年代中期;|20世纪90年代初期;|20世纪90年代末 新小说派兴起于20世纪50年代的（） 20世纪30年代后期—20世纪50年代中期是学校心理学发展的（） 下列诗人中，被视为20世纪30年代中国“现代派”诗歌代表人物的是    (    ) 中国的现代旅游业起始于20世纪50年代,迅速发展于20世纪80年代,全面发展于20世纪90年代（） 简述20世纪30年代现代派诗歌的创作 拉丁美洲在20世纪30年代―20世纪80年代的经济发展模式是（） 20世纪30、40年代新儒家的代表有（） 教育评价的理论形成于20世纪30年代的美国，兴起于20世纪60年代。() 以（）为代表的象征诗派出现于20年代中期，此外还有（）、（）、（）等诗人。 20年代被称为“诗怪”的象征派诗人是() 20世纪20年代，欧洲最腐败城市是：（）。 自20世纪70年代后期至20世纪80年代，比较教育界的主要争论包括(　　) 20世纪80年代新儒家的代表人物是（）。 高岭土的使用始于20世纪20年代（） 20世纪50年代中期至20世纪60年代末期、是学校心理学发展的童年期。