教学过程既是学生认知过程，又是（）
A. 教师完成教学任务的过程
B. 学生完成学习任务的过程
C. 促进教师发展的过程
D. 促进学生发展的过程
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教学过程既是学生认知过程，又是（）
A.教师完成教学任务的过程 B.学生完成学习任务的过程 C.促进教师发展的过程 D.促进学生发展的过程
答案
教学过程是学生个体的认知过程，具有（）的特点
A.抽象性 B.间接性 C.引导性 D.简洁性
答案
教学过程是一种特殊的认知过程，是实现＿＿＿＿的过程。
答案
教学过程是一种特殊的认知过程，是实现{pz_填空}的过程。
答案
教学过程主要是让学生掌握人类长期积累起来的基础科学文化知识，说明教学认知过程具有
A.敏捷性 B.领导性 C.间接性 D.直接性
答案
教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（ ）
答案
（）是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程
A.学习策略 B.认知策略 C.元认知策略 D.资源管理策略
答案
(2015陕西西安)()是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。
A.学习策略 B.认知策略 C.元认知策略 D.资源管理策略
答案
教学策略包括教学活动的元认知过程、教学活动的（）和教学方法的执行过程
A.组织过程 B.实施过程 C.调控过程 D.管理过程
答案
教学过程是学生的___________
答案
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认知过程包括
认知过程包括（）
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认知过程包括（）。
认知过程分为、、、、
认知过程包括（）
认知过程包括（）
学生借以获得信息、____和____的心理过程称之为认知过程。
学生借以获得信息、（）和（）的心理过程称之为认知过程
由于教学活动元认知过程的参与，教学策略具有（）的特性
认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。
认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（ ）
认知过程不包括（）
认知过程不包括（ ）。
教学过程是学生积累直接经验的过程。
体育教学过程只是学生掌握运动技能的过程（）
在教学过程中，原理的理解是原理运用的前提，原理的应用既是教学的具体目标，又是促进学生对原理进一步理解的有效手段（）
教学过程中，学生以（）为主。
元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。
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