通过观察一堂课内男女学生回答教师问题的次数来研究男女学生的成就动机，这种方法属于（）。

把两个年级以上的学生编在一个教室里，由一 位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进 行教学的组织形式，称为（ ）。 把两个年级以上的学生编在一个教室里。 有一-位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的教学组织形式是( ). 上好一堂课的要求。 处于（）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课?”和“如何呈现材料?”等问题。 处 于_（ ）阶段的教师经常思考的是“如何上好每一堂课”、“如何呈现材料”等问题。 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（　　）。 一般地讲，评价教师一堂课优秀与否的标准有（）。 一堂好课应符合的基本要求包括哪些?结合实际谈谈教师怎样才能上好一堂课？ 教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展（） 教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展。 教师只要认真上好每一堂课，把基础知识讲清楚，学生的能力就必然得到发展（） 评价一堂课中教师的教学行为主要涉及（）等方面。 关心教好每一堂课，关心班级大小、时间压力等问题，说明教师成长进入了（  ）。 上好一堂课的前提是（） 简述上好一堂课的要求。 上好一堂课的前提是（）   把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是（　　）。 把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式称为（） 曹老师关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明曹老师教师成长进入了 ( )。 上好一堂课的基本要素有（ ）。