某老师在向学生讲瀑布这一事物时，用观看视频并向地面泼洒大量的水来引导学生了解事物的方式，这种直观的方式是（）

澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时,采用观看录像带并向空中抛洒大叠碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式。这种直观的手段是（） 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（　　）。 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是()。 澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛撒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是()。 我国南方某校教师在向学生讲“下雪”这一事件时，采用了观看录像并向空中抛撒大量碎片以引导学生体会下雪场景。这位教师的教学体现了（）原则 教师在夏天向学生讲“雪花”时，采用观看录像并向空中抛洒大量纸片以引导学生体会下雪的方式，这种手段（） 任我看视频流量仅用于观看视频的流量优惠（） 观看视频正确的姿势是？（） 观看视频，总结钳工操作要点 【观看视频回答试题】 选自哪部歌剧 ： 认真观看视频，简述教学媒体的功能 观看视频，简述对媒体的正确观 观看视频，简述视频中理论研究的新进展 【观看视频答题】 作曲家：: 罗西尼 莫扎特 通过观看视频可知本实验的实验目标有（） 学习MOOC必须在每天规定的时间观看视频（） 观看视频路径：更多—资料—绪论—为什么要学习思修课 在上《广而告之》一课时，杨老师带学生参观优秀招贴设计作品，让学生讨论这些招贴的构图和色彩的运用，并向学生提出问题。在这一教学活动中，杨老师没有使用的教学方法是()。 在上《装点居室》一课时，陈老师带学生去参观各种居室，让学生讨论这些居室的布局和色彩关系，并向学生提出问题。在这一教学活动中，陈老师没有使用的教学方法是（  ）。 教师张某看到李某制作的教学视频网络播放量可观，于是未经李某许可自行修改该视频，并向学生播放传播该视频。张某的行为侵犯了李某的（ ）。