小学儿童美感的发展，视觉和听觉形式上是同步发展的
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小学儿童美感的发展，视觉和听觉形式上是同步发展的
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儿童美感发展过程大致经历的阶段有（ ）
A.无意识反应 B.有意识反应 C.模仿表现 D.有意识表现
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学前儿童美感发展过程最初阶段的特征是()
A.能模仿周围的人表现美感 B.有意识地感受美、表达美 C.有意识地创造美 D.对美的现象无意识的反映
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简述小学儿童情绪、情感发展的特点
答案
与婴幼儿相比，小学儿童的感觉有了进一步的发展，主要表现在视觉、听觉的发展。
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小学儿童的道德情感发展的转折期一般在小学（）年级。
A.二 B.三 C.四 D.五
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美感与道德感常常联系在一起,以道德感代替美感,这是哪个年龄阶段儿童美感发展的特点()
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下列关于小学儿童情绪与情感发展的特点说法正确的有（）
A.小学儿童的情感内容不断丰富 B.小学儿童情感的深刻性不断增强 C.小学儿童情绪的不稳定性不断增强 D.小学儿童情绪的不可控性不断增强
答案
下面属于幼儿美感发展的主要特点有（）
A.多样性 B.直率性 C.差异性 D.创造性 E.情绪性 F.表面性 G.行动性
答案
儿童美术欣赏应具备美感知觉能力和叙述视觉形式能力，叙述视觉形式能力包括描述、解释和（）。
答案
热门试题
小学儿童的爱国主义情感发展较快的转变年龄阶段为（ ）
学前儿童欣赏美术作品要发展的能力是发展_________和适当地叙述视觉形式的能力
小学生情感发展的特点（ ）。
儿童告状是其道德感发展的表现
儿童告状是其道德感发展的表现。
小学生情感发展的基本特点是（）
研究表明，小学( )年级是道德情感发展的转折时期。
小学生情感发展的特点有（）
简述小学生情感发展的特点。
儿童美术欣赏应具备的能力包括美感知觉能力和叙述视觉形式能力，其中叙述视觉形式能力包括 、（）解释和评价。
听觉障碍儿童思维发展速度与普通儿童一致（）听觉障碍儿童思维发展的特点。
幼儿美感发展的主要特点有：_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。
学前教育机构中生理发展障碍儿童除了视觉障碍、听觉障碍外，还包括部分（）
小学儿童并不具有审美能力，美感要到青年期才有所发展。（）
简述学前儿童高级情感发展的表现
简述学前儿童道德感发展的特点。
小学儿童思维发展逐步过渡到以（ ）为主要形式。
从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（ ）。
学校教育制度在形式上的发展有()。
.简述学校教育制度在形式上的发展
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