（）是在认识客观事物的过程中所产生的情感体验，它与人的求知欲、认识兴趣、解决问题的需要等满足与否相联系

情绪、情感是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度和体验。 情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的而产生的态度的体验（） 情绪和情感是人对客观事物是否符合自己的（）而产生的态度的体验 情绪和情感是人以为中介产生对客观事物的态度体验及相应的行为反应（） 情绪或情感是人对客观事物的一种特殊反应形式，它的发生与认识过程一样，源于客观事物的刺激（） 在智力活动过程中，认识和评价事物时所产生的情感体验是（） 伴随着道德认识而产生，是人们对客观事物的是非善恶判断时引起的内心体验，是对客观事物爱憎好恶的主观态度。这反映的是（） 认知过程是指人在认识客观事物的过程中，为了弄清客观事物的性质和规律而产生的心理现象。下列选项中，不属于认知过程要素的是（） 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（　　）。 在教学过程中，教师指导学生体验客观事物的真善美的方法是（）。 （）是在认识和评价事物过程中所产生的情感。它是人们学习科学知识、认识和掌握事物发展规律的动力 情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应。 情绪和情感是人对客观事物的态度体验和相应的行为反应（） 人对客观事物所产生的内心体验的自然流露，对客观事物和周围环境的一种感觉反映和态度体验此是（） 知觉是反映当前客观事物个别属性的认识过程。 情绪由客观事物所引起，客观事物直接决定个体的情绪情感（） 情绪由客观事物所引起，客观事物直接决定个体的情绪情感（） 情绪是客观事物是否能满足人们（）所产生的主观体验。 （ ）是客观事物运动的规律，（ ）是客观事物运动的过程，（ ）则是客观事物运动的感情因素。 感觉是反映当前客观事物的个别属性的认识过程。（）