主观题

植物向光性的产生不仅与生长素的分布不均匀有关,还与向光一侧的()多于背光一侧有关。

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主观题
植物向光性的产生不仅与生长素的分布不均匀有关,还与向光一侧的()多于背光一侧有关。
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判断题
中国大学MOOC: 生长素是在研究植物的向光性时发现的。
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单选题
用燕麦胚芽鞘做向光性实验,发现植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是()
A.胚芽鞘尖端;尖端下面一段;向光一面 B.胚芽鞘;胚芽鞘尖端;尖端下面一段 C.胚芽鞘尖端;胚芽鞘尖端;尖端下面一段 D.胚芽鞘尖端;胚芽鞘;尖端下面一段
答案
单选题
下列关于植物生长素的调节作用,正确的是()①植物的向光弯曲生长与生长素的浓度有关②顶端优势与生长素的二重性有关③倒地幼苗的茎向上生长,根向地生长与不同器官对生长素敏感度不同有关④生长素与细胞分裂素的比值影响细胞的分化⑤芽对生长素的敏感程度高于茎
A.①③ B.①②③ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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主观题
“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章“植物的激素调节”中.继生长素的发现之后,阐述生长素作用以及应用的关键一节。在知识方面,学生已知道了什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上,本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性。
答案
判断题
植物体的向性运动与刺激方向有关,表现有向光性、向地性、向肥性和向水性()
答案
主观题
试述植物向光性和根向重性运动的机理。
答案
主观题
生长素的生理作用是高中生物新教材必修三第三章植物的激素调节中.继生长素的发现之后,阐述生长素作用以及应用的关键一节。在知识方面,学生已知道了什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上,本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性。依据以上内容,确定本节课的教学重难点和本节的教学目标
答案
主观题
“生长素的生理作用”是高中生物新教材必修三第三章《植物的激素调节》中,继生长素的发现之后,阐述生长素的作用及其应用的关键一节。在知识方面,学生已知道了什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上,本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性。依据以上内容,确定本节课的教学重难点和本节的教学目标。
答案
主观题
生长素的生理作用是高中生物新教材必修三第三章植物的激素调节中.继生长素的发现之后,阐述生长素作用以及应用的关键一节。在知识方面,学生已知道了什么是植物激素,理解了植物发生向光性的原因以及生长素的产生、运输和分布的特点。在此基础上,本节课教学目标是让学生能概述植物生长素的生理作用,通过实例理解生长素作用的两重性。依据以上内容,确定本节课的教学重难点和本节的教学目标
答案
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绿色开花植物都具有向光性。 下列实例中,能体现生长素的两重性的是()①顶端优势②根的向地性③茎的向光性④茎的背地性 由于轧辊温度分布不均匀而产生的轧辊的不均匀变形称为() 与均匀电场相比,不均匀电场空气间隙的击穿电压大大下降,具体数值还与()有关。 植物向光性作用光接受体是 客流分布在空间上的不均匀性,主要是指客流在()分布上的不均匀性 与均匀电场相比,不均匀电场中空气间隙的击穿电压大大降低,具体数值还与( )有关。 与均匀电场相比,不均匀电场中空气间隙的击穿电压大大下降,具体数值还与有关() 生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述,错误的是 大硅片上生长的()的不均匀和各个部位刻蚀速率的不均匀会导致刻蚀图形转移的不均匀性。 植物茎的向光性是由于单侧光() 客流分布在空间上的不均匀性,主要是指客流在( )上的不均匀性。 生长素可促进植物的生长,因此高浓度生长素比低浓度生长素效应大。 植物的根与茎的向光性相同吗?() 城市用气存在着()不均匀性、()不均匀性、()不均匀性。 城市用气存在着()不均匀性、()不均匀性、()不均匀性 “满园春色关不住,一枝红杏出墙来”,这种现象是由于生长素的分布不均引起的,而导致生长素分布不均的主要原因是()。 向光性 植物向光性的形成,是由于单侧光使() 不均匀分布理论假定发尘量和尘粒分布是不均匀的。()
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