荀子认为：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。体现了我国传统道德中（）

“流水之为物也，不盈科不行，君子之志于道也，不成章不达。”的观点提出者是（ ） 故不积跬步，__________________。（《荀子?劝学》）文章千古事，__________________。（杜甫《偶题》） “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现了行政道德的（  ）。 我国《学记》中的“学不躐等，不陵节而施”体现了（ ） 荀子提出“不闻不若闻之，闻之不若见之”。这句话体现了直观性的教学原则（） “事虽小、勿擅为，苟擅为、子道亏”中的“子道”是指: （ ) “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，体现了教师职业道德的（）特点。 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从这句话体现了教师劳动具有（）的特点 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从这句话体现了教师劳动具有（）的特点 ()说，人无礼而不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。 荀子说：“人无礼则不生，事无礼则不成”，请对答其下一句 “其身正不令而行，其身不正虽令不从”，这一名言体现了教师道德的（）。 故不积跬步，（）;不积小流，。(荀子《劝学》)   No，即“不，不行” No，即“不，不行”（） 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从这句话体现了教师劳动具有示范性的特点（） 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从这句话体现了教师劳动具有示范性的特点（） “学不躐等”体现了（）。 “学不躐等”体现了（） "其身正，不令而行；其身不正，虽令不行"，能够有效解释这一现象的学习理论是（）。