一个人的元认知水平高低主要看其是否能够自主计划自己的学习，管理自己的学习，监控自己的学习，评价自己的学习，是否能够调控学习方式，是否可以选择有效的学习策略，（）

气质能够决定一个人是否犯罪。 （）积极的气质类型能够决定一个人的成就高低 衡量人才的标准应该是看一个人是不是有足够的知识和能力，是否能够为社会做出他自己的贡献。 衡量人才的标准应该是看一个人是不是有足够的知识和能力，是否能够为社会做出他自己的贡献。 衡量一个人的技术水平的高低之一是（）。 品德认识是衡量一个人品德水平高低的主要标志。 一个人承受枯燥的能力与你是否能成为一个大学者无关。 学习目标的高低、大小,往往与一个人的抱负水平呈（） 一个人的职业是否成功，是否稳定，是否顺心如意，主要取决天其（） 智力水平的高低与元认知水平的高低关系不大（） 智力水平的高低与元认知水平的高低关系不大. 图式是认知结构的一个单元，一个人的部分图式即可组成一个人的认知结构。 图式是认知结构的一个单元，一个人的部分图式即可组成一个人的认知结构。 图式是认知结构的一个单元，一个人的部分图式即可组成一个人的认知结构。 手艺的好坏，是决定一个人是否能成为烹饪名师、大师的（） 一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于工作环境是否舒适，是否能影响自己履行责任。 一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于工作环境是否舒适，是否能影响自己履行责任（） 一个人是否成为一个职业人，其判断标准有（） 《庄子》说：“人们都知道有用的作用，而不知道无用的作用”；“知道了无用的用处，才可以和他谈论用。”所以，看到一个人已知的，还要看到其未知的；看到一个人有用的，还要看到其无用的；看到一个人有能的，还要看到其可能的……看发展，就要看到一个人发展的态势、发展的定位、发展的方向；看到一个人的思想能量和行动轨迹。对这段文字概括最准确的是（） 你有时是否想过自己一个人到远地方去（）