通过综合归纳获得意义的学习是（）。

简述人本主义流派意义学习的概念以及促进意义学习的条件。 意义学习的特点是（ ）。 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同 简述意义学习的实质。 简述意义学习的条件。 意义学习需要哪些条件？ 概念学习在意义学习中既以代表学习为前提，又为__________奠定基础，所以它是意义学习的核心。 意义学习就是揭示知识的意义的学习（） 接受学习一定是意义学习。 接受学习一定是意义学习。 罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（） 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（　　） 有意义学习的条件是（） 依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ） 意义学习需要具备哪些条件？ 简述意义学习需要的条件。 （名词解析）有意义学习 (2007年)有意义学习