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罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同

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罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同
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罗杰斯的有意义学习与奥苏贝尔的有意义学习有何不同
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主观题
罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。
答案
单选题
罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于()
A.前者强调的是新旧知识要有联系,后者强调学习者对知识的兴趣 B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系,后者强调新旧知识存在联系 C.前者强调新旧知识的联系,后者不关注这种联系 D.前者强调个人兴趣,后者强调学习者主动学习
答案
单选题
罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于(  )
A.前者强调的是新旧知识要有联系,后者强调学习者对知识的兴趣 B.前者强调知识与个人经验、兴趣的关系,后者强调新旧知识存在的联系 C.前者强调新旧知识的联系,后者不关注这种联系 D.前者强调个人兴趣,后者强调学习者主动学习
答案
判断题
奥苏贝尔的有意义学习和罗杰斯的有意义学习在本质上是一样的。
答案
多选题
奥苏贝尔提出了有意义学习的概念,他认为进行有意义学习的条件有()
A.学习材料的逻辑性 B.学习材料的顺序性 C.学习者的准备 D.学习者的情感倾向 E.有意义学习的心向
答案
判断题
在本质上,罗杰斯所强调的有意义学习和奥苏贝尔的有意义学习是一致的()
答案
多选题
奥苏贝尔将有意义学习分为____。
A.类属学习 B.派生学习 C.总括学习 D.组合学习
答案
单选题
奥苏贝尔将有意义学习分为()
A.表征学习.规则学习和命题学习 B.表征学习.概念学习和规则学习 C.规则学习.概念学习和命题学习 D.表征学习.概念学习和命题学习
答案
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