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王守仁认识论的中心命题是“致良知”。
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王守仁认识论的中心命题是“致良知”。
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王守仁认识论的中心命题是“致良知”。
答案
判断题
王守仁认识论的中心命题是“致良知”。
A.对 B.错
答案
主观题
如何认识王守仁“致良知”的教育目的论
答案
主观题
论王守仁的“致良知”说。
答案
主观题
论王守仁的“致良知”说
答案
单选题
王守仁“致良知”这个命题创造性地综合自
A.《论语》和《孟子》 B.《孟子》和《中庸》 C.《论语》和《中庸》 D.《孟子》和《大学》
答案
单选题
理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指()
A.人心固有的是非善恶标准 B.圣人独有的是非道德标准 C.通过学习获得的良好知识 D.存在于外部世界的规律
答案
判断题
王守仁针对朱熹的外铄“复性论”,提出了内发“良知论”。
A.对 B.错
答案
单选题
在修养论方面,明代王守仁提出:“良知良能,愚夫愚妇与圣人同。但惟圣人能致其良知,而愚夫愚妇不能致,此圣愚之所由分也。”下列观点,实质上与其相同的是()
A.李贽:穿衣吃饭,即是人伦物理 B.二程,灭私欲则天理明矣 C.王夫之:天地之化日新 D.张载:以爱己之心爱人,则尽仁
答案
单选题
把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一项是( )①中国古代哲学家认为,不仅要认识(“知”),而且要实践(“行”),只有把“知”和“行”统一起来,才能称得上“善”。②在王守仁看来,“知”与“行”的合一是强调既要“知”,更要“行”,“知”中有“行”,“行”中有“知”,“知”必然要表现为“行”,不“行”则不能算真“知”。③知行合一,是明代思想家王守仁提出的认识论命题。④所谓“知”是指科学知识,所谓“行”是指人的实践。⑤知行合一也是指中国古代哲学中认识论和实践论的命题,这一命题主要涉及道德修养、道德实践方面。⑥致良知,知行合一,这是阳明文化的核心。
A.⑤④①⑥③② B.①③⑤④⑥② C.③④②⑥⑤① D.②③⑤④①⑥
答案
热门试题
简述王充的认识论
明代王守仁提出:“良知良能,愚夫愚妇与圣人同。但惟圣人能致其良知,而愚夫愚妇不能致,此圣愚之所由分也。”下列观点,实质上与其相同的是()
理学家朱熹强调“格物致知”;陆九渊强调“本心体悟,发明本心”;王守仁主张“致良知”。他们探讨的共同主题是()
王守仁继承了儒家关于“()”的教育目的论。
认识论有唯物认识论与唯心认识论。两者的根本分歧是()
王守仁
强调理性认识依赖于感性认识,这是: 认识论的唯物论|认识论的唯理论|认识论的经验论|认识论的辩证法
如何认识王守仁“知行合一”的道德修养原则
马克思主义哲学认识论是真正科学的认识论,()是这种认识论的最显著的特点。
王守仁的籍贯是()
辩证唯物主义认识论是科学的认识论()
.唯物主义认识论和唯心主义认识论的对立是( )
认识论是研究()
认识论是研究:
王守仁的教育理论是“()”。
王守仁是那个朝代的()
王守仁,人称_________先生
认识论和思想路线的关系是一致的,表现在()
发生认识论
王守仁的教育思想。
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