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教育经济学教育经济学产生的标志是()
单选题
教育经济学教育经济学产生的标志是()
A. 1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》
B. 1935年舒尔茨提出了人力资本理论
C. 前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义
D. 舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
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教育经济学教育经济学产生的标志是()
A.1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》 B.1935年舒尔茨提出了人力资本理论 C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义 D.舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
答案
主观题
教育经济学
答案
单选题
教育经济学萌芽于()
A.20世纪20年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪80年代
答案
主观题
教育经济学 名词解释
答案
主观题
西方教育经济学家认为,教育经济学研究的对象,主要是教育()以及教育对()的作用。
答案
单选题
根据恩格斯的论述,教育经济学属于()。
A.社会科学范畴 B.自然科学范畴 C.经济学范畴 D.教育学范畴
答案
单选题
教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育()等的学科。
A.投资和效益 B.经济效益 C.经济指标 D.经济效益和成本
答案
判断题
教育经济学更加关注教育理论,而非教育政策。
答案
主观题
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答案
主观题
简述教育经济学研究的社会意义。
答案
热门试题
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教育经济学研究的主要任务包括()
教育经济学的学科发展经历了()阶段。
教育经济学研究的主要问题有()。
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简要说明教育经济学产生的社会历史条件?
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欧美学者认为,教育经济学是研究人力资本理论。
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教育经济学一般都采用定性和()研究的方法。
根据恩格斯的论述,教育经济学属于社会科学范畴。
我国研究教育经济学是在20世纪80年代()
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