教育经济学教育经济学产生的标志是（）
A. 1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》
B. 1935年舒尔茨提出了人力资本理论
C. 前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义
D. 舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
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教育经济学教育经济学产生的标志是（）
A.1962年英国经济学家约翰·韦锥出版《教育经济学》 B.1935年舒尔茨提出了人力资本理论 C.前苏联经济学家斯特鲁米林用统计方法研究教育的经济意义 D.舒尔茨用实证方法证明了教育对经济的贡献率
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教育经济学
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教育经济学萌芽于（）
A.20世纪20年代 B.20世纪50年代 C.20世纪60年代 D.20世纪80年代
答案
教育经济学 名词解释
答案
西方教育经济学家认为，教育经济学研究的对象，主要是教育（）以及教育对（）的作用。
答案
根据恩格斯的论述，教育经济学属于（）。
A.社会科学范畴 B.自然科学范畴 C.经济学范畴 D.教育学范畴
答案
教育经济学是运用经济学原理和方法研究教育（）等的学科。
A.投资和效益 B.经济效益 C.经济指标 D.经济效益和成本
答案
教育经济学更加关注教育理论，而非教育政策。
答案
试分析教育经济学产生的社会历史条件？
答案
教育经济学研究的主要任务包括（）
A.教育的社会经济价值 B.教育发展与劳动力再生产的相互关系 C.教育领域基本经济规律所起的作用和所表现的特点 D.教育与社会主义市场经济体制的关系
答案
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简述教育经济学研究的社会意义。
教育经济学的学科发展经历了（）阶段。
教育经济学研究的具体方法有（）
教育经济学研究的主要问题有（）。
教育经济学形成时期，对教育经济学进行进一步数量化、定量化作出重要贡献的是（）
有关教育经济学的具体学科属性观点有（）。
教育经济学兴起于20世纪（）年代。
简要说明教育经济学产生的社会历史条件？
以下不属于教育经济学是研究对象是（）
西方研究教育经济学最早的论文是美发表的（）
教育经济学的研究对象和学科性质是怎样的？
简述教育经济学研究应坚持的基本原则。
马克思主义的教育经济学思想包括（）。
学习和研究教育经济学具有重要意义，主要包括()
标志教育经济学学科萌芽起点的论文是（）。
社会主义教育经济学是（）为理论指导的。
欧美学者认为，教育经济学是研究人力资本理论。
根据恩格斯的论述，教育经济学属于社会科学范畴。
教育经济学一般都采用定性和（）研究的方法。
我国研究教育经济学是在20世纪80年代（）
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