多选题

关于课程编制的过程模式的目标,正确的说法是()。

A. 过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的
B. 过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标
C. 过程模式的目标不构成评价的主要依据
D. 过程模式的目标是非行为性的,可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,但不是课程实施后的某些预期后果
E. 过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者

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多选题
关于课程编制的过程模式的目标,正确的说法是()。
A.过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的 B.过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标 C.过程模式的目标不构成评价的主要依据 D.过程模式的目标是非行为性的,可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求,但不是课程实施后的某些预期后果 E.过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者
答案
主观题
比较幼儿园课程编制的过程模式与目标模式
答案
主观题
课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比,具有哪些特征?
答案
主观题
课程编制的目标模式
答案
多选题
下列属于对课程编制的目标模式正确的描述有()
A.是由斯坦豪斯提出的 B.课程目标以儿童的行为来确定 C.把课程运作作为一个具体化的和结构化的操作程序 D.教学较有计划性与可控性
答案
主观题
课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家()立足于教育的内在价值以及实践,针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的
答案
主观题
课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家()立足于教育的内在价值以及实践,针对目标模式的课程编制中所存在的缺陷提出的
答案
主观题
简述泰勒课程编制的目标模式
答案
主观题
简述泰勒课程编制的目标模式
答案
单选题
以下关于课程开发的过程模式的说法中,不正确的是()
A.鼓励学生探索具有教育价值的知识领域,将学生视为积极的活动者 B.强调过程本身的教育价值,主张教育过程给学生足够的活动空间 C.强调教师在课程开发的过程中拥有充分的自主权 D.教师需要对照预定目标对学生的各项活动进行打分
答案
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