人的创造性行为是人的主观因素创造性能力、创造性需要和动机与所处的客观环境因素（包括物质环境和社会环境）的函数。

人们认识到创造力，主要通过创造性过程、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面（） 下列哪个选项不利于领导者个人提高创造性能力?() 下列哪个选项不利于领导者个人提高创造性能力?() 下列不属于培养孩子创造性能力方法的一项是（）。 根据本讲中的观点，创造性人才 = 创造性思维 + 创造性人格（） 简述影响创造性的因素？如何培养人的创造性思维 创新是创造性思维的结果，是创造性的活动及其创造性成果的开发、实现、（） 创造性思维贵在创新，新颖性程度越大，创造性思维的创造性就（） 创新是创造性思维的结果，是创造性的活动及创造性成果的开发、实现和（） 创造力=K×创造性×知识量2，创造性等于???????????????? 之和。 创造性实验需要（） 人们认识到创造力，主要通过（）、创造性人格、创造性产品与创造性环境四个层面 什么是创造性？教学中如何培养学生的创造性。 什么是创造性？如何对学生的创造性进行培养？ 在提高创造性能力时,领导者理论上扮演“实施”的角色是() 在斯腾伯格的智力理论中,用来解释创造性能力的理论是（） 创造性行为的起点是（） 影响创造性的因素（ ）。 创造性与非创造性相区别的标准是（）。 什么是创造与创造性？