为满足教学效果交流和教学评价的需要，学习目标界定必须明确具体。

教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（） 一节课是否达到教学目标，是评价课堂教学效果的主要因素 培训教学效果的检验和评价包括（）方面的内容。 形成性评价又称______，是在教学过程中为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。 教学效果的评价目的是什么？ 如何理解教师教学效果评价的含义? 教学效果的评价目的是什么 评价课堂教学效果的因素有（） 如何评价体育课的教学效果？ 如何理解教师教学效果评价的含义？ 如何评价体育课的教学效果？ 教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。其功能不包括（ ）。 评价教师教学质量的唯一标准是教学效果。( ) 评价教师教学质量的唯一标准是教学效果（） 教学目标是预期的教学效果，是组织、设计、评价一堂课的基本出发点和依据。请简要说明教学目标的确立依据及教学目标的特征。 教学设计的内容：（）确定教学内容、（）规划教学过程、设计形成性测验、评价教学效果。 教学效果是评价选用教学方法好坏的唯一标准。（　） 教学测量与评价是检验教学成效，确定学生学习结果和教学效果的有效手段，是有效教学所不可缺少的环节。下面不是它的功能的是：( )。 某项教学活动中，为了更好地达到教学目标、取得最佳教学效果而不断进行的评价，它能用来及时了解某阶段教学的结果和学生学习的进展情况以及存在的问题，因而可据此及时调整和改进教学活动。这是() “评价是对教学效果及其成因的分析过程，判断教学的成效和缺陷、矛盾和间问题”指的是以下哪种教学评价的功能？（）