将下列词语扩展为一个生动形象、中心突出的语段。要求运用修辞手法，语意连贯，合乎情理，词语顺序可以调整，80个字左右。 春天、阳光、春风、旋律、新颖

 6．按照要求，扩展语句。  从“微风”“杨柳”“月亮”“期盼”“泪水”“微笑”六个词语中选用三个词语，任选下列一种情境，发挥想象，运用修辞手法，写一段符合特定情境的话。不少于40字。  情境一：分别时  情境二：重逢时 形象思维可以同时运用感知的许多形象，或由一个形象跳跃到另一个形象，常可产生的思维是 写一段话，用上“窗子”*绿色”这两个词语，要求有意境、有情节、有哲理。(不超过60个字) 扩展：___________________________________________________________   以下哪一个选项不是北控水务集团的形象宣传语？（） "职务转正考核述职报告"一开始就运用了生动形象的比喻（） 第①段画线句运用了比喻的手法，形象而生动，请对此加以分析。分析作者描写多种声音的意图。 表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿（） 《孔乙己》用词不太准确生动，模棱两可是这篇文章的一个特点。修辞手法多样而新奇则是另一个特点，文章运用了多种形式的夸张以及反复手法的运用，人物形象塑造准确到位且内涵深刻。(? ) 不同的年龄应该选择不同的直观方式，如对小班幼儿，宜用色彩鲜艳、能发音、会动、形象突出的教具；对大班幼儿，则更多地运用生动形象的语言（） 不同的年龄应该选择不同的直观方式，如对小班幼儿，宜用色彩鲜艳、能发音、会动、形象突出的教具；对大班幼儿，则更多地运用生动形象的语言（） 下面语段中加点的词语，使用恰当的一项是(　　) 下面语段中加点的词语，使用恰当的一项是 ( ) 以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，写一个语段。要求：①续写的内容是对首句意思的扩展；②不超过90字，语言要有文采。 （）可以产生美，可以创造和谐，它突出主体形象，给人感觉是生动。 教师借助一定的修饰语，生动形象地表现事物形状或再现某种场景的语言是（）。 下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是( ) 下面语段中划线的词语，使用不恰当的一项是 给语段横线处选择最恰当的一组词语是 下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（ ） 将“母亲是一棵树”扩展为不少于60个字的一段话。 扩展：___________________________________________________________