中国大学MOOC: 课堂问题行为管理的终极目标是促进学生的学习，而非为了管理学生而管理。（ ）
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中国大学MOOC: 课堂问题行为管理的终极目标是促进学生的学习，而非为了管理学生而管理。（ ）
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中国大学MOOC: 数据分析的终极目标是（ ）。
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课堂纪律管理的终极目标是（）
A.形成教师促成的纪律 B.形成集体促成的纪律 C.形成自我促成的纪律 D.形成任务促成的纪律
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中国大学MOOC: 会计的终极目标是通过价值管理，为提高企业经济效益服务。
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风险管理的终极目标是( )。
A.使保险支出最小化 B.使未保险的损失最小化 C.使损失的负面影响和与纯风险有关的不确定性最小化 D.消除财务和经营损失
答案
班级管理的终极目标是促进全班学生学好功课、提高智力。（ ）
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是其终极目标
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管理的终极目标是经济效益（）
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精益管理以作为终极目标（）
A.“零”库存 B.“零”浪费 C.“零”故障 D.“零”灾害
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班级的终极目标是（）
A.促进所属班级全体学生的全面 B.教育学生学习现代化专业知识 C.使学生在一个班级内达到共同的目标 D.促进班集体共同进步和学习
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中国对台政策的终极目标是实现祖国的()。
中国大学MOOC: “安全意识→安全行为→安全习惯→安全意识”的良性循环，是我们安全教育的终极目标。
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