在组织幼儿认识图形时，李老师说：“请小朋友找找活动室里有圆形和正方形的物品”李老师的做法体现了幼儿教育的（ ）特点。  

案例：保育员李老师是这样组织幼儿睡眠活动的：午餐后，组织户外散步12分钟;然后拉上窗帘，要求全体小朋友上床，并帮助身旁的幼儿脱外衣和鞋袜;睡眠中不准说话，但可以默默玩耍，有幼儿睡醒后不许起床，必须继续睡，李老师睡在门边。 　　 试析李老师组织睡眠活动，哪些是可取的，哪些地方存在问题和疏忽，如何改进? 老师说“你好”，小朋友说“你好”，这个行为操作属于（） 剪纸活动课上，小朋友们都在利用剪纸、粘贴的方式制作小火箭。这时，李老师发现磊磊将纸剪成各种奇怪的形状，制作“怪兽”，并且还一直去干扰其他小朋友。李老师便当着全班幼儿的面儿气愤地说：“每次都是你不好好进行活动，还影响别人，真是个讨厌鬼!”李老师的做法（ ）。 户外活动时，大（一）班的小朋友想玩大型多功能组合玩具，李老师恰当的做法是（ ）。   教师说：“请喝完水的小朋友把水碗放到柜子里。”初入园的幼儿全都没有反应。老师说：“李红，把碗放到柜子里去吧！”李红才懂得了老师的意思。这说明幼儿思维的（）。 小朋友在活动室内进行活动时，窗外突然飞进一只小鸟，小朋友们都兴奋地去看小鸟。小朋友这时的注意是(    )。 剪纸活动课上，小朋友们都在利用剪纸、粘贴的方式刹作小火箭。这时，李老师发现磊磊将纸剪成各种奇怪的形状，制作“怪兽”，并且还一直去干扰其他小朋友。李老师便当着全班幼儿的面儿气愤地说：“每次都是你不好好进行活动，还影响别人，真是个讨厌鬼！”李老师的做法（  ）。 幼儿园小班上数学活动，内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说“长了四只呢。”那小朋友也跟着说：“长了四只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。请结合自己的工作实际论述教师做法对吗？请做简要分析。 幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友 刘老师对幼儿园中班幼儿进行诗歌教学活动，诗歌内容是：小草爱做梦，梦是绿绿的，小花爱做梦，梦是红红的……在教学活动中，刘老师首先朗诵诗歌，朗诵完提问：“诗歌中有小草、小花、露珠、小朋友是不是?”接着刘老师带小朋友反复朗诵诗歌，小朋友分组和老师朗读，然后小朋友自己读，最后进行背诵诗歌比赛。 (1)请对刘老师的教学进行评价。 (2)简述实施幼儿智育应注意的问题。   李老师是幼儿园里的“明星老师”.因为她总是能够和所有的小朋友打成一片.关注到每个人不同的需要.她还为每位小朋友“量身定做”了一套保育计划，促进他们的全面发展。李老师的行为做到了()。 王老师每天都对活动室进行紫外线消毒，告诉小朋友饭前便后要洗手等。在这里，王老师扮演的角色是( ) 有一个小朋友不喜欢和其他小朋友分享自己的玩具，作为幼儿园老师，你会怎么处理? 妈妈到幼儿园接圆圆时，发现圆圆的手背被小朋友抓破了，就马上向园长投诉当班的李老师。为此，李老师的心里很不舒服，第二天一到教室就训斥了圆圆。李老师的行为（） 班里有个幼儿总是爱抢其他小朋友的玩具，作为幼儿老师，你怎么办? 对幼儿园老师和小朋友形象的记忆是（ ）。 幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地数“2”。老师讲完后，带小朋友一起练习。老师问一个小朋友：“你数一数，你长了几只眼睛?”小朋友回答：“长了3只。”年轻老师一时生气，就说：“长了4只呢。”那小朋友也跟着说：“长了4只呢。”老师说：“长了5只。”那小朋友又说：“长了5只。”老师气得直跺脚，大声说：“长了8只。”小朋友也跟着猛一跺脚说：“长了8只。”老师忍不住笑了起来，那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了。(1)材料中小朋友表现出什么样的心理特点?(2)教师做法对吗?请做简要分析。 在一次“六一”儿童节会演节目排练中，幼儿亚亚的舞蹈动作总是和其他小朋友相反。李老师指着亚亚说“你是不是脑子缺根弦？”话音刚落，幼儿纷纷喊着“缺根弦”。李老师的做法（）。 在游戏中有一位小朋友直接说出了答案，作为老师你如何对待这位小朋友？（幼儿） 在游戏中有一位小朋友直接说出了答案，作为老师你如何对待这位小朋友？（幼儿）