学习者的自我效能属于学习的内在条件。()

学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于()。 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是属于（）。 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为属于（） 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为属于()   教师的评价与学习者自我的评价几乎没有多少差异，许多教师认为学习者的自我评价是可以相信的。 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是属于 学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为属于。（2015.海南）（） 新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。 （）是分析学习者目前学习状况与期望学习者达到的学习状况之间的差距 不属于学习者学习能力评估内容的是 左右脑混合型的学习者兼有左脑学习者和右脑学习者的特点。左右脑混合型的学习者适应性比左脑或右脑型学习者都差。() （）是学习者在学习过程中赖以持续的情况和条件。 课件设计应当围绕学习者进行，引导启发学习者思考，帮助学习者进行知识的建构，这符合（）原则。 学习者有哪些学习策略？ 学习者的起点水平是指学习者原来所具有的（ ? ）。 25.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为是（　 ）。 （　　）即学习者根据一定的评价标准来进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。 布鲁纳的发现学习论过分强调学习者的主观努力，忽视了环境的作用和学习者自身条件对学习的影响，这是脱离实际的。() 学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。 学习者如果把学习成败归因于自身内在因素、则学习结果不会对其自我意象产生影响。 （ ）