为了了解学生是否掌握数学单元教学的内容，测验结果可以采用

简述初中数学新课程教学内容的特点。 选取小学数学教学内容的依据是什么？ 学生学习教学内容后，需要考查知识的掌握情况，这时可提供（）等工具。 教学设计的内容：（）确定教学内容、（）规划教学过程、设计形成性测验、评价教学效果。 在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生了解抽象艺术 在教学内容、教学方法和学习方法上，教师怎样帮助学生了解抽象艺术 一位教师在教学开始前，为了了解学生的起点能力，摸清学生的现有水平个别差异而进行的测验属于（） 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握教学内容，而是在于他们（） 在一个单元教学内容中，教学的难点（）。 请以足球脚内侧踢球为教学内容进行单元教学设计，内容包括教学内容和教学手段，5次课，不含考评课。 掌握学习理论认为，学生能力上的差异不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们（ ）。 教师在讲授新内容之前，常常要进行摸底测验，以了解学生是否掌握了学习新内容所具备的基础知识和基本技能，这种摸底测验属于(    ) 掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上的差异，而在于他们的（）。 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们的（ ） 为了使学生对教学内容更为形象的感知，教学中可以多采用参观法。 在教学之前,为了了解学生的底细,以便安排教学对学生进行观察，调查作业，分析，测验，最后查明学习准备情况和不利因素的评价属于以下哪种评价方式（） 在一个单元的化学教学内容中，教学的难点（ ）。 掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是取决于他们 【 】 学习与教学的要素包括学生、教师、教学内容、教学媒体和{ }。 在教学中如何促进学生对教学内容的感知？