探究式教学有利于学生的创新能力、思维能力和自主学习能力的提高。 （ ）

主题班会的作用有利于学生进行自我教育，有利于学生能力的培养，有利于学生（）的培养。 了解中学生思维能力与创新能力和实践能力发展的过程与特点，属于（）领域。 创新性学习能力是培养创新能力的基础，再经过创新性思维能力锻炼和创新性实践能力提升的螺旋上升过程，最后形成创新能力。 学习和掌握唯物辩证法的科学思维方法，要求我们在实践中不断增强辩证思维能力、历史思维能力、战略思维能力、底线思维能力和( )。 在下列教学组织形式中，有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能的是（） 发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。发散思维具有 、 、和 三大特点。 教材要能够达到调动学生的积极性，提高学习能力，形成探究式、合作式和自主型的学习模式。促进学生的思维拓展和自身素质的全面提高 创新思维能力是主体创新和创新能力发展的核心和关键。 创新思维能力是主体创新和创新能力发展的核心和关键（） 创新思维能力属于“以学为主”教学设计的缺点（） 在以往的教学大纲中，强调培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。新课程标准中没有再强调培养学生这4种能力，而是明确提出培养学生的科学探究能力。（） 在以往的教学大纲中，强调培养学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。新课程标准中没有再强调培养学生这4种能力，而是明确提出培养学生的科学探究能力（） 动物具有“学习”的能力，这有利于（） 能够培养学生发散性、创造性思维等思维能力和实践能力的学习方式是（）。 1．发散思维能力的强弱决定了创新思维能力的强弱。发散思维具有?????? 、???? 、和??? ?三大特点。 在下列教学组织形式中，不能体现“有利于调动学生学习的主动性，培养他们的学习能力和创造才能”的是（） 创新思维能力是科学思维能力的根本要求和集中体现（） 职工具有良好的，有利于职工提高创新能力，有利于企业的技术进步 什么是创新思维能力？ 利用生活实例导入，使学生了解到数学来源于生活实际，能引导学生学会运用联系的观点认识事物，从中提炼出数学本质，有利于培养学生由具体到抽象的归纳能力，以及严谨的逻辑思维能力。