生产力发展水平制约着人才培养的类型和规格（）

制约着人才培养的规格和教育结构的因素是（ ）。 生产力发展水平只是制约着教育事业发展的速度和规模，但没有制约教育内部的结构。 生产力发展水平只是制约着教育事业发展的规模和速度，并没有制约教育内部的结构。 生产力发展水平只是制约着教育事业发展的规模和速度，并没有制约教育内部的结构。 简述生产力的发展水平对教育发展的影响和制约。 简述生产力发展水平对教育的制约作用。 在现代社会发展中，生产力和科学技术的发展水平共同制约着教育的（）。 （）制约人才培养的规格和教育结构。 教育发展水平归根结底是由社会生产力的发展水平制约和决定的。（ ） 生产力水平是教育发展的_，它决定着教育的发展水平。 生产力水平是教育发展 的_ ，它决定着教育的发展水平。 在古代社会，由于生产力发展速度缓慢、水平较低，直接从事生产的劳动者不需要经过专门训练和教育。近代社会以后，较为完备的学科门类形成了，教育目标也发生了变化，迅猛提高的生产力发展水平对人才培养提出了新要求。由此可见，生产力发展不平影响（　　）。 教育是培养人的工作，在确定培养人的规格时受到社会生产力发展水平的影响。 生产力水平是教育发展 的{pz_填空}，它决定着教育的发展水平。 生产力发展水平决定教育发展的规模和速度。（） 简述经济发展水平决定着人才的规格和教育的结构。 社会生产力发展水平是制约教育目的的最终决定因素。 （）是生产力发展水平的客观尺度 生产力发展水平的主要标志是( ) 生产力发展水平的主要标志是（ ）