放学的时候,林林在妈妈面前哭了,非要妈妈去让老师奖一朵小红花给他,原来,今天林林表现得不好,没能得到小红花。妈妈看林林哭得伤心,就对老师说:“老师,你就奖一朵小红花给他吧,至于让孩子哭得那么伤心吗？”如果你是这位老师,你会怎么做

材料：小易的妈妈是服装店老板，经常给林老师送礼物，林老师非常喜欢小易，即使小易和小朋友打架，弄翻了小朋友的餐盘，老师也不会责备他。朵朵长得漂亮，林老师夸她是小公主，常抱着朵朵。小白也想让老师抱抱，于是对老师说：“老师，我也要抱抱。”林老师不屑地说：“没看我正忙着吗？去把鼻涕擦了，都成鼻涕虫啦！”小白转身哭着去擦鼻涕，还不忘回头看了老师一眼，老师说：“爱哭鬼，就会哭！”问题：请从教师职业道德的角度，评析林老师的保教行为。 数学课上，林老师让全班同学都用老师喜欢的一种方式解题，林老师的做法(  ) 数学课上，林老师让全班同学都用老师喜欢的一种方式解题。林老师的做法(    ) 数学课上，林老师让全班同学用老师喜欢的方式解题，林老师的做法(   ) 吃奶时，当妈妈的乳房堵住宝宝鼻子的时候，让妈妈用手按压一下乳房，让宝宝的鼻子能露出来。 每天下午4点半小李放学时，妈妈总是从家开车准时到达学校接他回家，某天学校提前一个小时放学，小李自己步行回家，途中遇到开车接他的妈妈，结果比平时提前30分钟到家。若妈妈开车的速度一直保持不变，则小李步行()分钟后与妈妈相遇。   每天下午4点半小李放学时，妈妈总是从家开车准时到达学校接他回家，某天学校提前一个小时放学，小李自己步行回家，途中遇到开车接他的妈妈，结果比平时提前30分钟到家。若妈妈开车的速度一直保持不变，则小李步行()分钟后与妈妈相遇。 活动开始了,老师请孩子们搬上椅子到她身边去。于是,有的小朋友抱着椅子,有的小朋友推着椅子,还有的小朋友拖着椅子,大家都往老师身边挤,活动室里一片混乱。 看到这幅情景,保育老师“林妈妈”赶紧走到一位推着椅子的幼儿跟前,抱起他的椅子,大声说:“哎呀,小椅子,对不起,对不起,你的腿一定很疼,我来帮你揉一揉。”她充满关爱的神情和响亮的言语立刻引起小朋友们的注意,活动室一下子静了下来。“林妈妈,林妈妈,我不推椅子的。”“林妈妈,我也会抱着椅子走!”推着椅子和拖着椅子的幼儿都停止了之前的动作,小心翼翼地抱起椅子行走,再轻轻将椅子放下。 “林妈妈”做出询问小椅子的样子,说:“现在椅子很高兴,他说谢谢大家爱护他!” 问题:请结合材料,从保育员职业道德规范的角度评析该保育老师的行为。   高三下学期学习任务重、作业多，为了有更多的学习时间，林林总是把给妈妈打电话、有教育新闻等活动安排在食堂排队打饭、吃饭的时候。林林的这种安排属于学习策略中的（） 幼儿东东因打了人没有拿到小红花，而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时，他不肯回家，非要拿到小红花才肯离园。经过老师和妈妈说服，他明白了道理。从第二天起，他自觉控制自己的行为，每天都问老师：“我今天表现好吗？”一天，老师说他有进步，给了他一朵小红花，东东高兴极了。运用自我意识的相关知识分析上述材料。 有个小朋友刚上幼儿园小班，非要妈妈陪着上课，妈妈去卫生间离开一会就大哭，以下哪一种处理方法不妥当（） 一位新人园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我?”老师最好的回答是（）。 一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师最好的回答是()。 田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于()   阿水和妈妈一起玩积木，这时妈妈接了个电话，阿水大哭起来，等妈妈挂掉电话，阿水就不哭了。妈妈和治疗师说他一直都这样，平时挺乖的，就是只要妈妈在和别人讲话的时候他就会哭闹。你认为阿水哭闹的行为最有可能的行为功能是哪个？（） 一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师最好的回答应是（） 一位新入园的儿童问老师：“妈妈什么时候来接我？”老师最好的回答应是（　　）。 田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为? 田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为？ 田田因为想妈妈而哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说：“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于()行为。