初步认识形、色与肌理等美术语言属于（　　）学习领域第二学段的目标。

简述从语言学角度看第二语言学习的特点 “设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别 下列选项中适合作为“欣赏·评述”领域第四学段美术学习活动的是（ ）。 美术语言 第二学段，学生学习修改习作中有（）的词句 第二学段，学生学习修改习作中有（）的词句 下列选项中，属于美术语言的是（ ）。 下列选项中，属于美术语言的是()。 “设计•应用”学习领域第一学段的标准与“造型•表现”学习领域第一学段的标准有何区别。 初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的是第二学段“概率”学习的主要内容。() “欣赏不同时代和文化的美术作品，了解重要的美术家及流派。通过描述、分析、比较与讨论等方式，认识美术的不同门类及表现形式，尊重人类文化遗产，对美术作品和美术现象进行简短评述，表达感受和见解”这一学习目标属于“欣赏·评述”领域中的哪一学段？（） 成人在学校学习第二语言属于（）。 依据《义务教育美术课程标准(2011年版)》，简答“设计·应用”学习领域第四学段“学习评价要点”。 依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》， 简答”设计:应用”学习领域第四学段“学习评价要点” 在第二学段情感态度目标中要求学生初步养成（　　）、勇于质疑、言必有据等良好品质。 什么是美术语言？ 哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。 第二学段识字教学要求累积认识常用汉字（? ? ）个，其中（? ? ）个会写。 下列属于第四学段“综合·探索”学习领域的学习活动建议的是？() 简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。