请以“等比数列”为例，简述数学课堂教学导入的两种方法。

"等比数列前n 项和公式”是普通高中数学教学的重要内容，请完成下列任务。（1）设计一组问题，说明学习”等比数列前"项和公式”的重要性（2）问答题写出等比数列前n项和公式，并给出两种不同的推导方法;（3）问答题针对(2) 中的一种推导方法写出教学过程 等比数列的前n项和是高中数学必修5种的内容．为了求得一般的等比数列的前n项和，先用一个简捷公式来表示。已知等比数列{an}的公比为q，求这个数列的前n项和sn。即sn=a1+a2+a3+…+an。请完成下列任务。 (1)分析学生已有的知识基础。 (2)确定学生学习的目标和重难点。 (3)为了让学生充分理解等比数列前n项和公式，作为教师应该有多种方法推导．请至少用两种方法写出推导过程。(12分) 等差数列的第2,3,6项顺次成等比数列，则这个等比数列的公比是（）   为什么在中学教学中，特别重视等差数列和等比数列？ 已知等比数列{a_n}，通项a_n=2ⁿ，则该等比数列公比等于（）   存在既是等差数列又是等比数列 教学中常用的数学课堂教学评价的方法有哪些？ 在等比数列{a_n}中，a₃=7,a₆=56,则该等比数列的公比是（） 正数数列中5,a，45为等比数列，则等比中项a等于（            ） 如果1，a，16成等比数列，那么a=±4。（）   如果1，a,16成等比数列，那么a=4。（）   如果1，a，25成等比数列，那么a=±5。（）   “等差数列”和“等比数列”的概念关系是（ ） bn=b1nqn-1是等比数列（） “等差数列”和“等比数列”概念之间的关系是()。 “等差数列”和“等比数列”概念之间的关系是()。 “等差数列”和“等比数列”概念之间的关系是（ ）。 3.小学数学课堂教学过程是 若-1，a,b,c,-9五个数列成等比数列，则（） 若2,x,8成等比数列，则x=±4。（）