将长短不同的两支蜡烛点燃后用烧杯罩住,结果发现()  

两根蜡烛：将两根长短不一的蜡烛竖立在托盘上并点燃，往托盘里注入适量的水，然后将透明的钟罩把两根蜡烛罩住。请分析片刻之后，托盘中的水会有什么变化 大玻璃烧杯内放了两只长短不一的蜡烛，往烧杯内注入二氧化碳后，哪支蜡烛先熄灭（） 三支点燃的蜡烛搁在纸盒上，一阵风吹来，吹熄了一支，其余两支继续燃烧，最后会剩下几支蜡烛呢？ 在做“探究平面镜成像的特点”实验时，要在玻璃板前放一支点燃的蜡烛，还要在玻璃板后面放一支没有点燃的蜡烛．对这两支蜡烛的要求是　　　　　　．　 有两支相同材质的圆柱形蜡烛，它们的长度相同，但粗细不同，燃尽一支细蜡烛需要1小时，燃尽一  支粗蜡烛需要2小时，所释放出的热量之比为12。现将这两支蜡烛同时点燃，当细蜡烛与粗蜡烛燃至  剩余的长度之比为12时，所释放出的热量之比为           。 现在，桌子上放了两支同样的蜡烛A和B，每支燃尽需要一个小时，那么，如何燃烧这两支蜡烛，可判定一个45分钟呢？注：只有这两支蜡烛和点火工具。 现在，桌子上放了两支同样的蜡烛A和B，每支燃尽需要一个小时，那么，如何燃烧这两支蜡烛，可判定一个45分钟呢？注：只有这两支蜡烛和点火工具 将一支蜡烛点燃一会儿后，这支蜡烛的质量将　　　　；密度将　　　　． 阅读案例，并回答问题。案例：在学习“二氧化碳”的内容时，为了让学生更好地理解化学现象和物质性质的关系，一位教师设计了如下教学情境：（1）提出问题。教师提出问题：放在同一平面上的两支蜡烛，一高一低，点燃以后，用透明玻璃罩罩住两支蜡烛，哪一支蜡烛先熄灭？为什么？（2）学生就问题进行分组讨论。（3）实验探究。（4）根据实验现象继续讨论，得出结论。（5）后续思考。问题：（1）如果你 燃烧器四角布置时，应当先点燃对角两支油枪。 燃烧器四角布置时，应当先点燃对角两支油枪（） 质量不同的两支铝球从同一高度自由落下结果它们会同时落地。 质量不同的两支铝球从同一高度自由落下结果它们会同时落地（）  一支蜡烛点燃一段时间后，剩余部分的蜡烛与原来比较（ ） 两根同样长的蜡烛，点完粗蜡烛要3小时，点完细蜡烛要1小时。同时点燃两根蜡烛，一段时间后，同时熄灭，发现粗蜡烛的长度是细蜡烛的3倍。两根蜡烛燃烧了（　　）。 把一枝蜡烛点燃一会儿后，这枝蜡烛的质量将        。 两根同样长的蜡烛，点完粗蜡烛要3小时，点完细蜡烛要1小时。同时点燃两根蜡烛，一段时间后，同时熄灭，发现粗蜡烛的长度是细蜡烛的3倍。问两根蜡烛燃烧了多长时间？（　　） 百分表盘面有长短两支指针，短指针一格表示0.1mm（） 在“探究平面镜成像特点”的实验中，作为平面镜的是_____。另外，还有两支相同的蜡烛、火柴、白纸和________。 烟支切割鼓轮的作用是将双倍长度滤嘴烟支分切成两支长度相等的烟支。