字母：英语：汉语

学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的（）现象 （2015福建）某学生学习英语字母“B”时，总是发出汉语拼音字母“B”的音。这种心理现象是()。 汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。（ ） 汉语拼音的学习，对后面英语字母的学习产生的影响属于负迁移现象。() 学生学习汉语拼音后对学习英语字母的发音形成干扰，这是知识学习的 学习汉语拼音会对学习英语字母产生影响，这属于学习的{pz_填空}现象。 学生学习汉语拼音对有些英语字母的语音产生影响，这种现象属于学习的（） 英语字母r和汉语拼音声母r发音时的舌位和口型都一样。 某学生学习英语字母“t”时，总是发出汉语拼音“t”的音，这种心理现象是()。 学生学习汉语拼音对有些英语字母语音的学习产生影响，这种现象属于学习的（） 某学生学习英语字母“t”时，发出的总是汉语拼音“t”的音，这种心理现象是( )。 小学生初学英语字母时，常常将其读成学过的汉语拼音，这种迁移属于。（2016.安徽）（） 某学生学习英语字母“t”时，发出的总是汉语拼音“t”的音，这种心理现象是(   )。 学生学习了汉语拼音，当他们学习英语时，经常用汉语拼音的发音来代替英文字母的发音，这是由于受到(   )。 小学生刚学汉语拼音时，又同时学英语字母，就比较容易混淆。这种学习现象为负迁移（） 掌握了汉语拼音字母“a、b”后，再学习英语字母“a、b”时发生了混淆，这种前一种学习对后一种学习的影响属于（ ）。 学生学习汉语拼音的同时学习英语，如果不能辨别某些字母的发音区别，发生的学习迁移的类型是 学习汉语拼音后学习英语，常用汉语拼音的方法念英语单词，这种现象属于（） 掌握了汉语语法,在初学英语时总要用汉语语法去套英语语法表现的是(“)。 华侨小明熟练掌握汉语和英语，汉语是他的（）。