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“曳尾于涂”表现了对入世为官的不屑和对精神自由的向往,这个典故和谁关?()
单选题
“曳尾于涂”表现了对入世为官的不屑和对精神自由的向往,这个典故和谁关?()
A. 孔子
B. 孟子
C. 韩非子
D. 庄子
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单选题
“曳尾于涂”表现了对入世为官的不屑和对精神自由的向往,这个典故和谁关?()
A.孔子 B.孟子 C.韩非子 D.庄子
答案
单选题
“曳尾于涂”的典故与谁有关()。
A.孔子 B.老子 C.孟子 D.庄子
答案
单选题
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A.正确 B.错误
答案
判断题
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答案
判断题
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答案
单选题
《红高粱》表现出对自由的向往,内心感情压抑的释放以及自强不息的民族精神和民族性格()
A.正确 B.错误
答案
单选题
()寓庄于谐,体现了人类对回归自然的向往。
A.休闲西服 B.正统西服 C.运动西服 D.猎装西服
答案
主观题
职业理想是(): 个人对未来所从事职业的向往和追求。|个人对未来的物质和精神生活的向往和追求。|个人对未来的道德人格的向往和追求。|个人对未来社会制度和政治制度的向往和追求。
答案
判断题
德行高尚的不做官,不屑于为官即为“大德不官”。()
答案
单选题
德行高尚的不做官,不屑于为官即为“大德不官”()
A.正确 B.错误
答案
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《采桑子》描写了杭州西湖的美景,表现了作者对该地的向往()
人们对未来的物质生活和精神生活方面的向往,是指()
()的教育思想的核心在于对人性的充分肯定,对人的智慧,潜能的信任,对自由、民主的向往和追求。
职业理想是个人对未来的物质、精神、文化方面消费生活的向往和追求。
在教育中,强调对人性的充分肯定,对人的智慧、潜能的信任,对自由、民主的向往和追求,这种观点属于( )。
“1914年6月28日,普林西普用他的子弹,表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”“他的子弹”引发了()
对合同的内容当事人可自由协商,这体现了民法的
对合同的内容当事人可自由协商,这体现了民法的()。
( )的教育思想的核心在于对人性的充分肯定,对人的智慧、潜能的信任,对自由、民主的向往和追求。
“ 1914 年 6 月 28 日,加夫里诺 ·普林西普在这里用他的,表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”这句话使用塞尔维亚语和________写的。
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“1914年6月28日,加夫里诺•普林西普在这里用他的子弹,表达了我们人民对暴虐的反抗和对自由的向往。”这句话使用塞尔维亚语和________写的。
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