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教一学过程是一个系统过程,包括学习过程、{pz_填空}和评价/反思过程。
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教一学过程是一个系统过程,包括学习过程、{pz_填空}和评价/反思过程。
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教一学过程是一个系统过程,包括学习过程、____和评价/反思过程。
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学与教相互作用的过程是一个系统过程,是由学习过程、教学过程、{pz_填空}这三种活动过程交织在一起。
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学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及{pz_填空}。
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在宏观上,教一学过程是一个系统过程,该系统包含教学内容、学生特点、教师特点和{pz_填空}等四种主要的变量。
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学与教相互作用的过程是一个系统过程,是由学习过程、教学过程、{填空}这三种活动过程交织在一起。
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学习准备是一个动态的发展过程,包括{pz_填空}和{pz_填空}两个维度。
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学与教相互作用的过程包括学习过程、教学过程以及{填空}。
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布鲁纳认为学习包括{pz_填空}、转化和评价三个过程。
布鲁纳认为学习包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}三个过程。
知识学习过程一般包括{pz_填空}、知识保持和{pz_填空}三个阶段。
教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个发展阶段。
学习{pz_填空}是一个动态的发展过程,包括纵向和横向两个维度。
学习准备是一个动态的发展过程,包括{pz_填空}和横向两个维度。
学习准备是一个动态的发展过程,包括{pz_填空}和横向两个维度。
教学过程的基本阶段包括引起学习动机、{pz_填空}、{pz_填空}、运用知识、检查知识。
教学过程一般分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}四个发展阶段。
学习与教互相作用的过程是一个系统过程,该过程包括教师和学生两大要素()
孔子把学习过程概括为{pz_填空}的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。
教学过程是一种特殊的认知过程,是实现{pz_填空}的过程。
教学过程的基本要素为{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。
评价/反思过程包括在教学之前对教学设计效果的{pz_填空}在教学过程中对教学的{pz_填空}以及在教学之后的{pz_填空}。
赫尔巴特认为,学习和教学过程是一个统觉形成过程,这一过程依次包括()四个阶段。
布鲁纳认为,学习包括获得、转化和{pz_填空}三个过程。
教学过程的基本阶段有引起学习动机、{pz_填空}、{pz_填空}、运用知识、检查知识。
教学过程中的领会知识包括使学生{pz_填空}教材和{pz_填空}教材。
课堂教学结构包括{pz_填空}、{pz_填空}及教学过程的规划。
知识学习这一过程包括{pz_填空}、知识保持和知识提取三个阶段。
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