测试被评价者在团队中工作和于他人发生关系时所表现出来的综合能力，在处理问题时的分析思维能力，以及其个性特征和行为风格的方式是（）。

在课程评价中，教师既是主要的被评价者，也是主要的评价者（） 在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相组合，以体现评价的（） 在幼儿园工作评价中，做到评价者与被评价者相结合，工作主体与评价主体相结合，以体现评价的() （）是指个人所表现出的、能够被评价的、与组织与群体目标相关的工作行为及其结果。 在幼儿园评价活动中，评价者和被评价者两者之间是() 被评价者可以自身纵比和与他人横比的评价否定客观评价。() 由被评价者的上级、同事、下级以及被评价者本人从多个角度对被评价者进行绩效评价的方法属于（） 当某人力图同他人交往，建立亲近和睦关系时，表现出的是（） 人之所以要与他人发生关系是其()所规定的。 员工所表现出的、能够被评价的、与组织与群体目标相关的工作行为及其结果是指（） 按照所表现出的个性特征、工作行为特征进行评价，称之为（）。 评价无领导小组讨论时，考官应该着重评估被评价者（ ）的表现。 被评价者在不正确的思想支配下，为了获得不合实际的好结论而表现出来的反常的积极配合的心理状态为( )。 在关系和沟通方面，高绩效的团队表现出的特征有（）。 员工所表现出的、能够被评价的、与组织与群体目标相关的工作行为及其结果是指个人绩效（） 传统的教育评价以评价者为主体，被评价者完全处于被动地位。() 在幼儿的交往关系类型中，被拒绝型的幼儿主要表现出(　)。 教师道德品质是教师在处理个人与他人、个人与社会的利益关系时所表现出来的（）。 作为团队领导者，小李表现出的魅力型领导的特征有（）。   画面中的影像所表现出的明暗层次和明暗关系，是指