布鲁纳的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（ ）
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布鲁纳的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（ ）
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布鲁纳是美国认知教育心理学家。他的理论常被称之为“认知—发现说”或“认知—结构说”。（ ）
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布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，主张学习的目的在于以（ ）的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称之为认知一发现说或认知一结构论。
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简述布鲁纳的认知结构——发现学习理论。
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试述布鲁纳的认知发现说
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布鲁纳将认知结构分为()。
A.图示表征 B.动作性表征 C.符号性表征 D.映象性表征
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布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括( ) 。
A.获得 B.转化 C.猎取 D.评价
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属于布鲁纳认知结构学习理论的观点的有（）。
A.奖励能够对行为产生引诱和拉力 B.学习是主动地形成认知结构的过程 C.学习过程是一个复杂的认识过程 D.教学应该促进学生对学科基本结构的学习
答案
布鲁纳将认知结构可分为()。
A.图示表征 B.动作性表征 C.符号性表征 D.映象性表征
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试述布鲁纳的认知结构学习理论及其教育含义。
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布鲁纳的认知结构学习理论认为学习的实质是_________。
试述布鲁纳的认知结构学习论。
认知结构迁移说认为，迁移的中介是（）。
简述布鲁纳的认知结构学习理论及其对教育的启示。
布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括( )三个过程。
简述布鲁纳的认知结构学习理论及其对教育的启示。
布鲁纳的认知-发现说的基本观点是什么？
布鲁纳的认知结构学习理论对教育培训的指导意义有（）
布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为{填空}。
布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括_____、转化和_____三个过程。
布鲁纳主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。因此，他的理论常被称为{pz_填空}。
认知结构迁移理论认为
简述认知结构迁移理论。
认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要（）
认知结构心理学家布鲁纳对学习迁移理论影响极为重要（）
认知结构迁移理论认为，有意义学习和原有认知结构无关。
认知结构迁移理论属于现代迁移理论。
认知结构学习理论认为（ ）
试论述布鲁纳的认知结构学习论对小学教学的启示。
根据皮亚杰的认知结构理论，7-11岁的小学生处于认知结构发展的（）
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