认为儿童的侵犯行为是通过替代强化而获得的理论是（）

替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化（） 替代强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化（） （）的主要观点是，儿童只需要观察就可以获得大量新的行为，而这一过程的实质是替代强化 学习者通过观察他人行为所带来的_____后果而受到强化，心理学上称之为替代强化。 将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是 将强化分为直接强化，替代强化和自我强化的心理学家是(　　) 将强化分为直接强化、替代强化和自我强化的心理学家是（   ）。 班杜拉将强化分为直接强化、间接强化、替代强化和自我强化（） 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。 观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（ ） 班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与（） 班杜拉认为，强化可以是直接强化，也可以使替代强化和自我强化。() 班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与{填空}。 下列哪位心理学家将强化分为直接强化、替代强化和自我强化（） 班杜拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与{pz_填空}。 替代强化作为一种认知过程，实际上就是观察学习的动机过程。 替代强化作为一种认知过程，实际上就是观察学习的动机过程。 社会学习理论中替代性强化是（）提出 强化决定学习者是否把学会的行为表现出来，即强化对人的行为具有调节和控制作用，强化包括外部强化、替代强化和（　）强化三种形式。 社会学习理论认为，儿童性别角色的发展是通过()和工具性条件反射的形成而获得的。