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“同流而不合污"说明人身心发展的源泉和动力是()
单选题
“同流而不合污"说明人身心发展的源泉和动力是()
A. 主观能动性
B. 社会环境
C. 教育
D. 遗传素质
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“同流而不合污"说明人身心发展的源泉和动力是()
A.主观能动性 B.社会环境 C.教育 D.遗传素质
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单选题
人身心发展的源泉与动力是( )。
A.遗传 B.环境 C.教育活动 D.个体主观能动性
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单选题
“同流而不合污”“出淤泥而不染”这两句话所反映的影响个体身心发展的因素是( )
A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性
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单选题
人的身心发展的动力和源泉是( )。
A.遗传因素 B.环境因素 C.教育活动 D.个体因素
答案
单选题
人的身心发展的源泉和动力在于( )。
A.遗传因素 B.环境因素 C.教育活动 D.个体因素
答案
单选题
“同流而不合污”“出淤泥而不染”“威武不能屈”反映了()在个体发展中的作用。
A.遗传 B.环境 C.教育 D.个体主观能动性
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单选题
“出淤泥而不染”“同流而不合污”“威武不能屈”等典故反映出()在个体发展中的作用。
A.遗传 B.主观能动性 C.教育 D.身心成熟度
答案
单选题
“同流而不合污”“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映出()在个体发展中的作用
A.个体主观能动性 B.环境 C.遗传 D.学校教育
答案
单选题
“关键期”说明人的身心发展具有()
A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.个别差异性
答案
填空题
“关键期”说明人的身心发展具有()。
答案
热门试题
“同流而不合污”“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映出( )因素在个体发展中的重要作用。
人身心发展的决定性因素与动力是( )
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人的身体发展遵循由“中心向周围发展”规则,说明人的身心发展具有()
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事物发展的动力和源泉是()
事物发展的源泉和动力是( )。
事物发展的动力和源泉是()
()是事物发展的动力和源泉。
事物发展的源泉和动力是()
盲人的听觉、嗅觉和触觉一般都特别灵敏,这说明人的身心发展具有()。
人们常说“聪明早慧”“大器晚成”,这说明人的身心发展具有()。
人们常说“聪明早慧”“大器晚成”,这说明人的身心发展具有()。
身心发展的关键期表明人的身心发展具有____.
教育是科技发展的动力和源泉。
教育是科技发展的动力和源泉。
教育是科技发展的动力和源泉。
矛盾是事物发展的源泉和动力。
内因是事物发展的动力和源泉。
事物发展的源泉和动力是联系。
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